| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 5180.00元/人 | 主講老師： | 專(zhuān)職講師 |
| 開(kāi)課時(shí)間： | 2023-10-23 | 課時(shí)安排： | 2天 |
| 開(kāi)課地點(diǎn)： | 四川 成都市 | ||
| 課程報(bào)名： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程對(duì)象： | * 企業(yè)研發(fā)負(fù)責(zé)人，研發(fā)總監(jiān)，研發(fā)工程師、技術(shù)人員，工程人員、工藝人員、企業(yè)創(chuàng)新管理人員等 | ||
| 課程簡(jiǎn)介： | TRIZ是由前蘇聯(lián)海軍部專(zhuān)利專(zhuān)家GenriehAlt-shuller創(chuàng)立的，他被譽(yù)為 TRIZ之父。從1946年開(kāi)始，他通過(guò)對(duì)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)利文獻(xiàn)進(jìn)行研究，提煉出一套解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題的系統(tǒng)方法90年代初”UZ傳播到美國(guó)，迅速引起了學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的極大關(guān)注。TRIZ的研究和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛成立，TRIZ已成為國(guó)外技術(shù)創(chuàng)新和質(zhì)量工程領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。本文試圖對(duì)TRIZ的理論和方法體系作一介紹，以引起我國(guó)學(xué)術(shù)界和企業(yè)界對(duì)這一方法的關(guān)注，進(jìn)而推動(dòng)TRIz的研究、培訓(xùn)和實(shí)踐。 | ||
| 課程分類(lèi)： | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績(jī)效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應(yīng)鏈管理 | 倉(cāng)儲(chǔ)管理 | 管理體系 | 項(xiàng)目管理 | 商務(wù)禮儀 | 談判技巧 | 目標(biāo)管理 | 客戶服務(wù) | 溝通和表達(dá) | 心理學(xué) | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國(guó)際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運(yùn)作 | 國(guó)學(xué)智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓(xùn) | TTT培訓(xùn) | 招投標(biāo) | 女性培訓(xùn) | 班組管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 六西格瑪 | | ||
| 更新時(shí)間： | 2023-09-19 11:26 | ||
簡(jiǎn)要介紹TRIZ的基本理論體系。這一理論體系所探討的技術(shù)系統(tǒng)的演變規(guī)律，大大地開(kāi)闊了工程人員的思路，為創(chuàng)新方案的選擇提供了廣泛的可能性.使創(chuàng)新過(guò)程按照科學(xué)的規(guī)律進(jìn)行TRIZ強(qiáng)調(diào)概念在設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中的重要性.鼓勵(lì)工程師跳出原來(lái)的思考空間，進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)造比思考的世界、按照問(wèn)題解決的一般模式，運(yùn)用TRIz方法可以解決90%以上的困難問(wèn)題。國(guó)外的應(yīng)用實(shí)踐表明，TRIZ不僅可以用于解決制造領(lǐng)域的工程技術(shù)問(wèn)題，而且還可以解決社會(huì)、商業(yè)、營(yíng)銷(xiāo)以及管理問(wèn)題，具有很廣闊的應(yīng)用前景
課程背景：
今天的企業(yè)面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也面臨著許多典型的困局：
* 客戶要求越來(lái)越高，需求越來(lái)越難以滿足
* 為找到方案，需要數(shù)十次甚至上百次的實(shí)驗(yàn)，浪費(fèi)巨大
* 成本越來(lái)越高，降低成本的手段越來(lái)越乏力
* 面對(duì)互為矛盾的要求，不得不權(quán)衡進(jìn)行折中
* 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專(zhuān)利如鯁在喉，要么付錢(qián)，要么應(yīng)訴
為了應(yīng)對(duì)上面的挑戰(zhàn)，實(shí)踐和應(yīng)用TRIZ理論的工具和方法，能夠幫助企業(yè)：
* 創(chuàng)新地解決技術(shù)難題，滿足客戶要求
* 大幅減少試錯(cuò)成本，快速找到可行的解決方案
* 大幅降低產(chǎn)品成本，同時(shí)保證功能水準(zhǔn)不降低
* 創(chuàng)新地突破技術(shù)瓶頸，同時(shí)滿足互為矛盾的要求
* 規(guī)避競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專(zhuān)利，同時(shí)為自有專(zhuān)利建立保護(hù)
本課程更加注重實(shí)踐應(yīng)用，力求提升學(xué)員解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新地解決的企業(yè)面臨地實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的收益。
注：TRIZ原意為“發(fā)明性問(wèn)題解決理論”，該方法理論起源于蘇聯(lián)，是最有效的創(chuàng)新方法理論之一。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，TRIZ陸續(xù)在波音、P&G、GE、福特汽車(chē)、摩托羅拉、西門(mén)子、三星電子、現(xiàn)代汽車(chē)、浦項(xiàng)制鐵、Dior等眾多知名企業(yè)落地生根，取得了豐碩的成果。
課程目標(biāo)：
* 掌握解決問(wèn)題的工具方法和思考路徑；
* 掌握分析問(wèn)題的工具和方法，包括功能模型分析、因果鏈分析、剪裁法；
* 掌握解決問(wèn)題的工具和方法，包括功能導(dǎo)向搜索、技術(shù)矛盾、物理矛盾、發(fā)明原理、分離原理。
課程培訓(xùn)大綱
1.TRIZ，更高效的創(chuàng)新方法論
* TRIZ的起源
* TRIZ能做什么
* 新思維，新工具
2.分析問(wèn)題
* 功能模型：更深入更系統(tǒng)地思考問(wèn)題
* 剪裁法：另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)新的突破口
* 因果鏈分析：細(xì)致深入地挖掘更多關(guān)鍵之處
3.解決問(wèn)題
* 功能導(dǎo)向搜索：借他山之石快速解決問(wèn)題
* 矛盾：技術(shù)創(chuàng)新的核心障礙
* 技術(shù)矛盾和發(fā)明原理：不折中地消除矛盾
* 物理矛盾和分離原理：分解矛盾，徹底滿足互相矛盾的要求
4.實(shí)踐應(yīng)用
* 技術(shù)問(wèn)題解決
* 競(jìng)爭(zhēng)性專(zhuān)利規(guī)避
5.進(jìn)階工具簡(jiǎn)介
* 物場(chǎng)模型簡(jiǎn)介
* 系統(tǒng)進(jìn)化趨勢(shì)簡(jiǎn)介
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