【課程背景】
－培訓缺少吸引力？
－學員被動參與？
－真正幫到學員了嗎？
－價值得到認可了嗎？
－培訓結(jié)果難衡量？
－現(xiàn)場學員不專注？
－如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓師或即將登上講臺的業(yè)務(wù)專家，你是否正面臨以上挑戰(zhàn)？正思考如何突破困局？
－如果你是企業(yè)培訓管理者，如何使培訓工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持？
－每個培訓團隊都會遇到類似困境，每個人都希望培訓工作更有效，如何才能做到呢？

【課程收益】 
－完成從講演者向引導者的轉(zhuǎn)變 
－能夠鑒別不同性質(zhì)的培訓目標，從而采用適當?shù)呐嘤柗绞?nbsp;
－運用互動手段，增加學員的興趣、參與、思考 
－有效引導案例討論，讓學員覺得講師所使用的案例有條理、有道理、有提煉，既貼 近學員又具備普遍性 
－理解課堂中出現(xiàn)的失控局面背后的學員心理需要，并掌握如何根據(jù)學員的心理需要做出處理 

【目標學員】有一定經(jīng)驗、希望提升專業(yè)培訓技能的內(nèi)部專、兼職講師或業(yè)務(wù)專家 

【課程大綱】
 第一章  從“心”開始課堂教學 
1、成功課堂4關(guān)鍵 
－學員的需求
－講師的現(xiàn)場呈現(xiàn)力
－內(nèi)容的契合度
－知識要點的講解方法
2、授課成功2要素 
練習：學員演練與講師點評
第二章  如何讓我的講解技術(shù)更加走心？ 
1、利用結(jié)構(gòu)化備課工具梳理設(shè)計思路 
－備課地圖的結(jié)構(gòu)
－案例分析
練習：結(jié)合上輪演練重新設(shè)計課程要點
2、利用結(jié)構(gòu)化思路串聯(lián)講解邏輯 
3、利用學習螺旋使授課更生動
－什么是學習螺旋
－利用學習螺旋引導學習活動
練習：學員演練與講師點評
第三章  如何讓學員自己總結(jié)出問題的答案？   
1、運用結(jié)構(gòu)性提問啟發(fā)引導
What-So What-Now What
2、讓問題飛一會兒（引導學員思考進度）
練習：學員演練與講師點評
第四章  課堂的節(jié)奏應(yīng)該如何設(shè)計？   
1、教學引導流程
2、課程結(jié)構(gòu)模型
3、課堂氛圍營造
第五章  如何應(yīng)對課堂上的特殊情況？ 
1、課堂上的暗流涌動
2、控制場面、應(yīng)對異議的處理技巧
   核心原則：同理心
－積極的心理反應(yīng)
－得體的做法
－實現(xiàn)的目的
練習：學員演練與講師點評