課程開發(fā)背景
課程提倡：實(shí)現(xiàn)組織、個(gè)人、社會(huì)多方和諧共贏的發(fā)展目標(biāo)！
課程特色：實(shí)際的解決方案而非空洞的理論宣講！
縱觀職場(chǎng)人生，發(fā)展才是硬道理。而作為企業(yè)關(guān)鍵20%的管理者，他們的穩(wěn)定與發(fā)展
對(duì)企業(yè)的高效運(yùn)營(yíng)的穩(wěn)步發(fā)展意義特別重大。而每個(gè)企業(yè)的管理者都希望自己的職業(yè)能
有一個(gè)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。職業(yè)生涯發(fā)展可謂是人生最重大的問題，也是提升生活品質(zhì)
的有力保障。而如何幫助企業(yè)管理者們基于自身特質(zhì)和企業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)來理性、更客觀
他們的職業(yè)發(fā)展方向，從而找到自身職業(yè)、敬業(yè)的內(nèi)源性動(dòng)力（內(nèi)驅(qū)力），進(jìn)而幫助企
業(yè)解決員工愛崗、敬業(yè)、愛業(yè)等令企業(yè)一直頭疼不已的員工“心力”問題。
而值此當(dāng)今越來越多的職場(chǎng)人士出現(xiàn)越來越多的職業(yè)困惑的時(shí)代，值此當(dāng)今跳蚤式就
業(yè)心態(tài)的不斷升級(jí)，面對(duì)企業(yè)不得不承擔(dān)因?yàn)槿瞬挪环€(wěn)定和非正常流失所造成的巨大成
本浪費(fèi)的困境，本課程的意義非同一般！

課程大綱
1. 破冰：感言走過的路；
2. 思維誤區(qū)：管理者職業(yè)發(fā)展的常規(guī)做法和逆推法；
3. 找到你的職業(yè)發(fā)展北斗星 – 抬頭看遠(yuǎn)處；
4. 己好？己長(zhǎng)？己利？ -- 如何理解三者之間的玄妙關(guān)系？
5. 案例分享1: 我適合做營(yíng)銷總監(jiān)嗎 – 面對(duì)可能的職業(yè)轉(zhuǎn)型；
6. 合適的才是最好的 – 個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位評(píng)估；
-向左走？向右走？還是向上走？– 管理者多元化的發(fā)展路徑分析；
-把握有效職業(yè)定位的關(guān)鍵 – 人與目標(biāo)職位的匹配度考核；
-從赫曼的*模型談個(gè)人的天賦能力與優(yōu)勢(shì)；
-個(gè)人職業(yè)定位的“能-愿-合”模型；
-施恩（Schein) 職業(yè)錨的自我測(cè)評(píng)量表；
7. 職業(yè)動(dòng)力說 – 任何一種方向的發(fā)展需要的是內(nèi)驅(qū)力而不是外驅(qū)力；
8. 目標(biāo)是職業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力 – 管理人員發(fā)展路徑選擇、目標(biāo)設(shè)定及分解；
-我現(xiàn)在在哪兒 – 我的現(xiàn)狀SWOT大盤點(diǎn)；
-我要去的地方 -- 我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定；
-我如何去 --目標(biāo)分解和路徑設(shè)計(jì)方法；
-贏在平臺(tái) – 如何設(shè)計(jì)個(gè)人在企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展路徑；
9. 謀定而后動(dòng) - 選擇、等待與耐受力，一樣都不能少；
10. 如何打造你的職場(chǎng)含金量 – 什么才是你職業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展最根本的根基？
11. 案例分享2：人說自古華山一條路，真的是這樣的嗎？- 主流？另類？
12. 解決方案：條條大陸通羅馬 -- 職業(yè)成功的多元化標(biāo)準(zhǔn)和路徑；
13. 知己知彼：管理能力的自我評(píng)估與測(cè)定；
14. 案例分享3：不能晉升的煩惱 – 何去何從？
15. 很多時(shí)候：不戰(zhàn)而敗，輸在心態(tài)；
16. 挫折總是難免的 - 如何面對(duì)職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中暫時(shí)的挫折與考驗(yàn)？
17. 案例分享4：我感覺身心俱疲 - 面對(duì)職業(yè)倦怠，如何是好？
18. 小心職場(chǎng)路上的馬路殺手 – 如何應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠？
19. 問題：職場(chǎng)發(fā)展路上最重要的一種思維是什么？
20. 突出重圍，找回激情 – 找到讓自己正向、積極解決問題的思維和方法；
21. 積極走下去別停下來 – 路總在前方；
22. 規(guī)劃好你的人生 - 職業(yè)生涯的三架馬車并駕齊驅(qū)；
23. 結(jié)束部分 == 人人快樂工作