一、 參訓人群、人數、課時

2 企業基層、中層管理者、新員工

2 20-60人

2 1-2天

二、 培訓形式

2 室內理論教學、體驗式互動教學、課堂練習教學相結合； 

2 打亂分成學習小組，小組設置組員、組長，依據培訓期間的相應環節計算各組成績，最后進行排名，優勝組給予紀念獎勵。

2 導師講授、學員分享感悟，循循善誘并實現寓教于樂。

三、 課程內容和設計思路

課程設計的主線是重點強調團隊凝聚力與執行力、團隊協作與溝通力、感恩文化與激發潛能認知提升。

(一) 體驗式互動活動

2 通過破冰形成團隊組建、相互認識、推選組長，讓學員“動動腦”、“張開嘴”，組建團隊。

2 以團隊任務為“工具”，實現隊內協調合作、任務擔當、討論、決策、參與、溝通，讓學員領悟執行、集體榮譽、角色分配、過程控制、溝通等日常工作要素的重要意義。

2 對于每輪任務的成功和失敗，每個人都要思考，組長和團隊成員要帶領團隊找出問題和改進辦法，激發每個人的創造力和獨立思考意識、團隊協作意識，提升個人認知。

2 作為組長，要對全組的任務執行結果負責，但每一個組員都是必不可少。作為組員，要懷有感恩之心，感謝領導者、感謝身邊的同伴。

2 不遵守規則的舞弊行為，在任務中給予嚴肅處理，組長要反復強調并在過程中監督。

2 讓整個培訓環節既有用又有趣。

(二) 結業

2 課程結營后學員要書寫心得體會，并在微信群內談培訓感想環節。

2 室內教學和互動環節期間，講師有權給予現場互動人員加分，分值計入學員整體成績；每次可根據現場情況給學員加1分、2分、3分。

2 學員整體分值排名作為主要參考，評選優秀學員并頒發《優秀學員證書》。

四、 培訓組織與協調

(一) 授課

老師：  李   亮

ü 美國ACI國際注冊高級職業培訓師

ü 國家二級心理咨詢師

ü 前央企和世界500強、大型民營企業中高管

ü 高級工商管理學碩士（EMBA）

ü 新華報業《培訓》雜志特約作者

       （二）助教

             老師專職助教，協助老師做課程現場把控、分數統計、階段性結果公布等。

五、 課程表如下：