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創新思維與變革力
  • 創新思維與變革力
  • 1、創新思維引領。通過大量案例與互動,提升學員認知水平,激發學員創新欲望;2、創新性問題分析。進行創新理論的分享,通過案例讓學生了解創新的問題分析底層邏輯;3、創新管理解決方案。讓學員能夠從問題入手,利用所學創新思維,打造創新型組織。本課程具有較高的前瞻性,學員學習后,會利用相關創新的思維和規律,提升思考的維度與格局。
  • 2022-11-25 14:26  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1天
面議
創新思維與TRIZ創新方法
  • 創新思維與TRIZ創新方法
  • 通過TRIZ理論的講解,提升學員創新思維,激發學員創新欲望,能夠從問題入手,利用所學知識,提出解決方案。本課程具有較高的可操作性,學員學習后,會利用TRIZ方法進行實際的發明創造活動,解決企業遇到的具體問題。
  • 2022-11-25 14:26  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:2天
面議
成長型思維
  • 成長型思維
  • 1、成長思維引領。通過大量案例與互動,提升學員認知水平,激發學員成長欲望;2、創新規律掌握。進行創新理論的分享,通過案例讓學生了解自我成長的核心底層邏輯;3、創新管理構建。讓學員能夠從問題入手,利用所學成長思維,打造創新型組織。本課程具有較高的前瞻性,學員學習后,會利用相關創新的思維和規律,提升思考的維度與格局。
  • 2022-11-25 14:26  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1天
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創新創業:思維與方法
  • 創新創業:思維與方法
  • 同樣是創新創業,有的人成功了,有的人半死不活,有的人失敗了。很多時候,創新創業最開始的認知與思考,已經決定了你能走多遠,做多大。本課程通過創新創業者需要面對的幾個核心問題的講述,讓創新創業者能從一開始的時候,就找準自己的定位,明確自己的方向,并掌握具體的創新創業工具與方法。最終,大大減少創新創業過程中走彎路,犯錯誤的幾率。
  • 2022-11-25 14:26  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1天
面議
成長型思維
  • 成長型思維
  • 1、成長思維引領。通過大量案例與互動,提升學員認知水平,激發學員成長欲望;2、創新規律掌握。進行創新理論的分享,通過案例讓學生了解自我成長的核心底層邏輯;3、創新管理構建。讓學員能夠從問題入手,利用所學成長思維,打造創新型組織。本課程具有較高的前瞻性,學員學習后,會利用相關創新的思維和規律,提升思考的維度與格局。
  • 2022-11-25 14:25  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:0.5天
面議
SIT盒內創新工具
  • SIT盒內創新工具
  • 新時代,商業的底層邏輯發生了根本性的變化,原來的傳統產業在新商業模式的沖擊下,急需進行轉型升級。本課程首先結合介紹新時代的特點和趨勢,然后以設計思維的工具,對企業創新發展給出具體可行的操作策略。通過本課程,學員可以了解新時代的商業創新本質,可以結合設計思維的具體工具進行實戰的商業創新活動。
  • 2022-11-25 14:25  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1-2天,6小時/天
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“專精特新”企業創新邏輯
  • “專精特新”企業創新邏輯
  • 把握未來10年商業科技新趨勢,揭示前沿技術的底層邏輯,全面展示商業風口上的8大指數型技術—量子計算、網絡與傳感器、機器人、3D打印、合成生物學、人工智能、AR和VR、區塊鏈。講解“專精特”新小巨人企業的成長邏輯和申報情況。并通過生動的案例,洞察新技術的互相融合帶來的巨大變革力量。通過該課程,將刷新學員認知和技術的邊界,為所有人提供了一張扣人心弦、富有洞察力的技術發展尋寶圖!
  • 2022-11-25 14:25  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1天
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調查研究與創新思維
  • 調查研究與創新思維
  • 在今天環境復雜多變的外部條件下,領導干部一定要樹立全新的思維框架與認知模型,掌握調查研究的基本方法,并能利用創新思維驅動企業持續發展。本課程主要幫助企業決策人員建立全新的創新性思維,提升認知水平,掌握調研研究的基本方法,激發領導干部的創新求變動力。課程主要以案例的方式進行授課,中間與學員有大量的互動。學習完本課程,學員能夠從問題入手,利用所學思維方法,創新性的解決具體問題。
  • 2022-11-25 14:25  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1天
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創新性問題分析與解決
  • 創新性問題分析與解決
  • 你的所有決策,依賴于你現有的認知框架案例:海盜分贓 認知突破三大障礙之一:直覺錯誤 案例:未完成的賭局 認知突破三大障礙之二:思維定勢 案例:路徑依賴,奇怪的鍵盤 認知突破三大障礙之三:維度限制
  • 2022-11-25 14:25  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1天
面議
創新性問題分析與解決
  • 創新性問題分析與解決
  • 1、創新思維引領。通過大量案例與互動,提升學員認知水平,激發學員創新欲望;2、創新性問題分析。進行創新理論的分享,通過案例讓學生了解創新的問題分析底層邏輯;3、創新管理解決方案。讓學員能夠從問題入手,利用所學創新思維,打造創新型組織。本課程具有較高的前瞻性,學員學習后,會利用相關創新的思維和規律,提升思考的維度與格局。
  • 2022-11-25 14:24  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1天
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產品創新與爆款思維
  • 產品創新與爆款思維
  • 系統的掌握創新思維的構建。通過大量案例與學員互動,學習創新方法與創新工具,學習爆款打造的邏輯與方法,提升學員創新水平,激發學員創新欲望,讓學員能夠從問題入手,利用所學方法與工具,提出創新性的爆品打造解決方案。本課程具有較高的可操作性,學員學習后,會利用相關方法進行實際的創新創造活動,解決企業遇到的具體問題。
  • 2022-11-25 14:24  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:4天
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策略思維
  • 策略思維
  • 課程簡介:很多時候,最開始的認知與思考,已經決定了企業能走多遠,做多大。只有具有高瞻遠矚的謀略,方能做出卓越的管理決策,才能減少企業發展過程中走彎路、犯錯誤的幾率。本課程將學習戰略思維的架構,并結合博弈論工具,幫助企業掌握企業管理的博弈思維方法。學習完成本課程,可以大大開拓管理者的博弈思維能力進而可以幫助企業設計更有效的商業模式。
  • 2022-11-25 14:23  
  • 主講老師:駱欣慶 課時安排:1天
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從”越位缺位”到回歸價值和權力中樞
  • 從”越位缺位”到回歸價值和權力中樞
  • 外派董事的能力體系提升 一個原因是作為公司的頂層設計,由公司最高權力機構股東大會、董事會、董監高組成,對公司的關鍵決策有保密成分和股價波動、控制人變更等敏感話題而略顯神秘。 另一個原因,是公司治理是個交叉綜合程度很高的工作,涉及法律法規、資本市場、財務規范、公司戰略、公司管理、信息披露、關鍵人事變動等等,不同角色從不同角度解讀,萬花筒一般。 第三個原因,如近期的聯想爭議,是從不同的時間階段評價過去的決策,分野之大超乎想象,讓看問題到角度更加復雜。 第四個原因,公司治理實踐性很強,沒有統一的標準。不
  • 2022-11-21 15:57  
  • 主講老師:駱峰 課時安排:2天
面議
如何科學授權,落實責任
  • 如何科學授權,落實責任
  • 解決“解放老板、培養團隊”問題 該課程以大量的實踐案例為基礎,將“講”與“練”結合起來,啟發并訓練學員的戰略思維,既有理論的高度,又有落地的實操,實現了“教”與“學”的完美結合。學完本課程之后,學員能夠深入理解公司戰略,并根據實際情況對戰略內容進行因地制宜的補充和修正,從而為企業戰略落地創造條件并提升企業的整體戰略管理水平。
  • 2022-11-21 15:57  
  • 主講老師:駱峰 課時安排:1天
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如何設計組織架構
  • 如何設計組織架構
  • 解決“多元化和專業化發展”問題 該課程以最為典型的事業部制和母子公司為核心,幫助大家理解五種組織模式以大量的實踐案例為基礎,將“講”與“練”結合起來,啟發并訓練學員的戰略思維,既有理論的高度,又有落地的實操,實現了“教”與“學”的完美結合。學完本課程之后,學員能夠深入理解公司戰略,并根據實際情況對戰略內容進行因地制宜的補充和修正,從而為企業戰略落地創造條件并提升企業的整體戰略管理水平。
  • 2022-11-21 15:56  
  • 主講老師:駱峰 課時安排:1天
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抓住國家十四五規劃新機會,實現公司華麗升級
  • 抓住國家十四五規劃新機會,實現公司華麗升級
  • 公司轉型升級GSOA模型 核心觀點模塊化:商學院的學員已經受訓多次,基本商業知識已經掌握,他們希望對于重點問題既有深度又能落地的重錘,所以此次課程改變通常的目錄結構,將課程內容專題化、模塊化,揪住關鍵問題幫助學員獲得突破。
  • 2022-11-21 15:55  
  • 主講老師:駱峰 課時安排:2天
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順應趨勢,創新發展
  • 順應趨勢,創新發展
  • “四新時代”傳統企業價值創新與商業模式設計, 1、企業通過創新可持續發展的規律 2、企業升級轉型模型(戰略創新四要素模型)的闡述 3、企業升級轉型實施的基本路徑
  • 2022-11-21 15:53  
  • 主講老師:駱峰 課時安排:1天
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抓住國家十四五新趨勢,順勢轉型升級
  • 抓住國家十四五新趨勢,順勢轉型升級
  • 公司轉型升級GSOA模型,自然中小企業的市場份額普遍越來越低,企業進入了加速分化的格局。這樣的新特點還有多少?中小企業的轉型升級在十四五期間面臨什么新的形勢?為什么多年轉型升級的努力不能奏效?駱老師認為,中小企業轉型升級成功率不高,主要原因是沒有系統的方法-----按下葫蘆浮起瓢,最后人疲馬乏,不敢再努力。
  • 2022-11-21 15:52  
  • 主講老師:駱峰 課時安排:2天
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輿情危機的應對與疏導
  • 輿情危機的應對與疏導
  • 可以從實操的角度指導學員如何與各類媒體打交道,而且對大眾心理學有非常深入的研究,可以用通俗易懂的語言將輿情處置過程中如何影響受眾情緒、如何進行信息發布的底層邏輯講明白講透徹,讓學員在實際工作中具備舉一反三、靈活進行輿情處置的變通能力!
  • 2022-11-21 10:29  
  • 主講老師:杜斌 課時安排:1天
面議
年度工作計劃制定與實施
  • 年度工作計劃制定與實施
  • 助力企業高效工作,不知在企業中你是否也遇到了如上的困擾呢?你是否也想找到個便于掌握的方法和拿來可用的工具呢? 今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習助掌握等方式循序漸進,幫助你看到制定工作計劃的全景圖,讓你的工作卓有成效。
  • 2022-11-20 13:17  
  • 主講老師:孫倩 課時安排:2-3天,6小時/天
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