中國情景式培訓專家：金鵬 老師     品牌課程：《卓越領導力》《卓越團隊》《卓越思維》《卓越培訓師》 

金鵬老師擁有多年企業管理工作經驗，經歷了從基層員工到部門主管再到企業高管人員的角色轉變，敏銳的洞察力、多變的管理模式、不拘一格的營銷手段、跳躍性的思維方法使他在企業運營管理工作與市場營銷中成績斐然。 

在培訓中他以現今最前沿的管理學理論為依托，整合自身企業管理中大量創新性實踐案例，創造性的提出了獨特的情景式培訓模式，并創立了情景式組織創新工具模塊、團隊共識管理建設模塊、培訓體系搭建情景式訓練模塊等實用性工具，提出了創新型企業團隊建設的可操作性方法，因而，他的課程備受業界推崇。 

金鵬老師的課程采用輕松、幽默的授課方式，使學員在輕松快樂中感悟、感知；授課深入淺出，富有激情與感染力，善于調動現場氣氛。 其培訓課程注重操作性，培訓風格風趣活潑，通過經典案例、實戰輔導將培訓課程與實際工作融會貫通。課程具備“實戰性”與“實操性”的顯著特征、內容觀點與時代發展及行業熱點高度匹配，所含信息強大，案例生動鮮活，講解簡明易懂且深諳哲理，注重與學員互動交流。                      

海洋大學 教授

ACI注冊國際高級企業培訓師

大連企業培訓協會副會長(發起人之一)

中國共青團地方團委十佳創業導師

中國創新策劃研究院大連基地主任 

遼寧師范、東北財經大學、南京理工特聘導師

大連市人社局培訓導師/金石讀書會創始人

中石油昆侖學校營銷課程首席培訓師

中國煙草遼寧培訓中心 內訓師課程首席培訓師、評委 

沈陽鐵路局黨校 特聘教授  

思愛普（SAP）團隊課程指定培訓師

惠普（HP）全球服務中心團隊課程培訓師

養樂多遼寧團隊課程指定培訓師

金鵬老師的情景式培訓 就是打破靠講授為主的傳統教學模式，通過創設現實和虛擬環境，創設問題情景、故事情景，讓學員在各種情景中作出思考和行為，并對此行為后果自覺的進行反思，經過金鵬老師的開發，啟迪，達到掌握知識，開啟智慧的目的。這種方法不僅讓學員身臨其境，突出操作性、講究趣味性、注重實效性、兼顧學理性，具有理論與實際高度結合、教師與學員高度投入、學員自身管理經驗與模擬情景高度融合的特點，而且使得學員可以看到所作決策在類真實的虛擬環境中可能產生的影響，因此成為現代能力培訓中最受歡迎和追捧的一種企業管理培訓方式。

金鵬老師培訓過的企業：可口可樂、中國惠普、IBM 、養樂多 、SAP思愛普、安永中國、WNS沃思、中國電信、中國聯通、中國移動、中國石油、國家電網、中國煙草、中國中車、埃森哲 、莫萊克斯 、阿爾派電子、阿爾卑斯、美國雅寶、松下汽車、輝瑞制藥、正源地產、中信地產、國家稅務局、盤錦招商局、瑞家地產、華邦地產、人民保險、中保財險、太平洋財險、平安保險、天安財險、英大保險、招商銀行、華夏銀行、民生銀行、農業銀行、中信銀行、中國銀聯、三菱銀行、建設銀行、興業銀行、哈爾濱銀行、交通銀行、吉林銀行、工商銀行、農業銀行、紅旗電力、遼陽供電、中遠船務、南方航空、大商集團、百盛集團安盛百貨、大連沃爾瑪山姆會員店高管、瑞詩酒店、美羅酒店、良運酒店、尚品槐花酒店 、美國禮來 、上海強生、日本電產、高士線業 、富士電機、泰一精密模具、水一方、中國海關、文化財經、英可公司、億達軟件園 、大連畢博 、東北石油管道公司 、中國信用保險公司、沈陽東軟、國譽軟件、海輝科技、大連口岸科技公司、大連港集裝箱公司、大連港置地公司、中國船舶燃料公司、昆侖潤滑油、尤特埃國際物流 、珍奧集團 、海昌集團 、雪奧集團 、達倫特 、愛茉莉 、瓦軸集團、東北特鋼 、北瀝集團、青花集團、美世咨詢、金凱船舶、威華學校、瑞格中學、科苑學校、藍海集團、泰德人才、海創人才、譽嶸實業、自來水總公司、遼油通信公司、金領健身、北京幼師系統、點石幼兒園教職團隊、南昌泰豐輪胎、盛世達投資、新星集團、一汽大眾發動機、一汽大柴、佰融集團、筑成建設集團、發現王國，天津極地海洋館，圣亞海洋世界、沈陽鐵路局、鐵越集團、海王星辰、象嶼集團、獐子島集團、華糧集團、北良集團、凱德物業、羅斯福物業、恒隆集團、富達軟件、實德集團、金石灘旅游集團等。等。

班組團隊管理訓練課程：【卓越班所長管理能力訓練】

企業的基層管理干部是企業發展的基石，企業基層管理干部具備高效、規范、完善的管理技能是生產高效率、產品高質量的基本保障。車間日常管理是企業生產管理最為重要的組成部分。加強企業現場管理是提升企業核心競爭力的必由之路。

1. 建立對班組管理的整體和系統思維，理解從問題，思路，系統，方法到動作的管理線索

2. 理解班組管理者在企業里應承擔的責任，角色身份，應表現出的態度和意識

3. 掌握把工作管好的方法和技巧 – 計劃，組織，控制（目標管理與績效考核、執行力控制），創新

4. 掌握帶人帶團隊的方法 – 培養下屬，溝通協調，發揮領導力，用人授權，團隊建設，激勵設計

5. 促進自我提升 – 時間管理，高效工作方法，職業認識與修養

【授課形式】

采用目前國際上最盛行的心靈對話、案例模擬等情境式培訓方法，使學員在學習的過程中從不同的層面和角度去檢視自己的心態，思維與管理技術，提升自我洞察的能力，發現自身的盲點與不足，增強管理能力與意識，是一個剖析管理真諦，掌握博弈制衡技術的課程。

【課程特點】

1．講授與討論相結合的互動式教學；     

2．大量的互動游戲帶動啟發式教學；   

3．引導學員進行深層次的思想交峰；     

4．達到一種全身心交融的整體感悟；    

5．課程注重實際效果而非概念教學。     

6．通過博弈游戲詮釋領導制衡藝術

【課程綱要】

第一講：管理角色篇——班組管理者角色認知與團隊管理工作的定位

1、從企業中的四種人，定位班組管理工作

2、選人重德、用人憑能、育人因材、留人以情。

3、班組長的角色認知

1）兵頭將尾--行為標兵之示范作用;           

2）管理執行--落實任務組織實施的管理作用；

3）技術能手--生產技能帶頭人；              

4）承上啟下--與上級組織聯系的橋梁和紐帶；

5）團隊核心--帶好隊伍，建好班組。

第二講：執行篇—現場管理的要素與工具

一、從游戲中學管理

二、現場管理的關鍵要素

人（工人和管理人員）、機（設備、工具、工位器具）、料（原材料）、法（加工、檢測方法）、環（環境）、信（信息）

三、班組管理工具：

1、思維導圖

2、魚骨分析工具

3、QC管控工具

4、PDCA

四、工作組協同工作與團隊管理執行的障礙：

1、團隊成員對目標缺乏共識

2、團隊成員對工作限制缺乏共識

3、團隊成員溝通不暢 （溝通要素：目的明確、思維共識、情感認同）

4、團隊成員對執行流程缺乏共識

五、 執行意識認知

1、執行人才的三大標準：第一是信守承諾 / 第二是結果導向 / 第三是永不放棄

六、高效能執行技術：

（1）標準化：    

（2）系統化：     

（3）精細化：    

（4）效能化    

（5）協同化

七、精細化班組管理的實際運用

1、精細化管理的精、準、細、嚴技術

2、精細化管理的三化技術：制度化、程式化、格式化

3、精細化管理的方法：復雜的事情簡單化，簡單的事情流程化，流程化事情定量化，定量的事情信息化

八、時間與計劃管理

1、時間分析：我的時間用的有效嗎？

2、 時間管理的四個象限

3、四個象限的策略和目標

4、管理者如何識別輕重緩急？

5、好鋼用在刀刃上 – 如何抓住工作的重中之重？

【參考工具】：時間分析表

【案例分析】：周經理的時間表

【互動討論】：部門經理的第二象限工作有哪些？