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TQM全面質量管理與質量意識提升課程大綱

主講老師: 劉剛 劉剛

主講師資:劉剛

課時安排: 2天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 企業只要運營就會有問題,如何提前預防并系統的解決問題,TQM全面質量管理提供了系列的系統解決問題的技術,業界評論只要照著TQM全面質量管理去做,企業就會成功。本課程通過講解、案例展示、案例分析、學員討論等方式給企業培訓一批全面企業管理人才,讓企業的運營和發展擁有強有力的后盾,達到永續經營。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
更新時間: 2022-11-15 14:41

課程背景:

費根堡姆提出了“全面質量管理”(TQM,Total Quality Management)的概念,發展至今,企業已經達成共識——“質量是企業的生命”,企業推行TQM,是質量管理的根基,又是質量管理提升重要的支柱。

現代社會客戶要求的不再只是產品,也不再只是服務,而是在關系交往中綜合的滿意程度。如何滿足客戶的要求?如何比競爭對手更快速的差異化的滿足客戶的要求?怎么才算客戶滿意?TQM全面質量管理是少數全方位的實現客戶滿意的管理系統,TQM全面質量管理從內外部環境風險的來源、相關方需求的識別、戰略制定和部署、資源支持、流程管理、供應鏈管理、績效管理、產品管理、持續改進等各方面讓企業邁向卓越,實現基業長青,達成企業愿景。

企業只要運營就會有問題,如何提前預防并系統的解決問題,TQM全面質量管理提供了系列的系統解決問題的技術,業界評論只要照著TQM全面質量管理去做,企業就會成功。本課程通過講解、案例展示、案例分析、學員討論等方式給企業培訓一批全面企業管理人才,讓企業的運營和發展擁有強有力的后盾,達到永續經營。

 

課程收益:

明確質量的定義、TQM的實質

增強質量意識,突破質量控制的傳統思想

明確全面質量管理的重點工作,理解自身應承擔的質量責任和要求

掌握先進的質量管理理念及全面質量管理過程常用方法和技巧

會用全面質量管理的提高產品質量

掌握生產現場的防錯、防呆技術工具之運用

課程全程穿插大量生產現場改善案例

 

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:總經理、質量總監/經理、主管、QE工程師、生產管理人員

課程方式:本課程主要采用講授、分組討論、案例點評培訓形式

課程工具:

《二元角度品質元素》《SMAT原則》《目標分解管理表》《品質現場管理體系圖》

方針展開方法》《PDCA管理循環》《8D問題解決流程》《快速反映問題跟蹤看板》

《管理儀表盤--經營狀態分析組合表單》《目標跟蹤展示組合圖表》《SDCA管理循環》

《管理者的標準作業組合表單》《現場作業指導書體系》《產能規劃表單》《作業分解法》

《生產線工位設置工具-先行圖》《工藝途程計劃表》《生產線平衡分析組合表單》

《作業指導書審核表》《現場指導四階段法》《三級現場巡查體系》《多能工評價訓練表》

《人機評價體系》《現場六源紅藍牌改善制度》《WHY-WHY分析法》《設備自主維護基準書》

《物料損耗分析改善表》《現場的4化管理》《客戶需求分析表》《品質功能展開法》

《初期流動管理》《在制品統計表》《浪費觀察記錄表》《專題改善活動》

《改善提案活動》《TBP豐田工作法》


課程大綱

課程破冰:學習型團隊組建

第一講:什么是TQM?

一、什么是質量和品質?

1. 質量的好壞取決于客戶的滿意度

2. 質量、品質內涵的變化

3. 質量、品質的發展

練習:客戶需求的識別

二、管理的內涵

1. 管理的實質是確定目標、實現目標的流程

2. 從企業的品質方針來確定目標

3. 維持與改善

4. 流程與結果

案例:豐田基于目標的質量管理體系架構

三、綜合性活動的必要性

1. TQM中綜合性活動的兩個方面

2. 企業管理層設定綜合方針,部門圍繞方針展開活動

3. 不斷推進綜合性的維持和改善是核心內容

四、TQM的發展歷史

1. TQM在經濟發展中的重要作用

2. TQM發展的四個階段

五、TQM的四大思維方式

1. PDCA與持續改善

2. 不僅關注結果,更應該強化流程

3. 應急對策與防止在次發生的方案

案例:QRQC快反跟蹤看板

4. 用數據說話

案例:管理儀表盤

第二講:質量日常管理 —— 標準化作業體系的建立

一、現場管理PDCA系統

1. P--基于對標設定目標

2. D--基于目標構建并執行標準

3. C--追蹤執行標準

4. D--持續改進

案例:某世界500強企業的目標分解管理

二、標準化系統的四個要素

1. 作業標準

2. 標準作業

3. 管理者的標準作業

4. 標準的問題解決方法

案例:某企業標準化體系案例

三、作業標準體系建立三步法

第一步:建立作業標準

1)作業標準化的目的和意義

2)作業標準建立過程中的誤區

3)作業標準的建立流程

案例:作業標準建立流程

4)作業標準化建立的過程控制

第二步:作業標準的培訓

1)現場講解

2)現場試做

案例:工作教導四階段法

第三步:作業標準現場執行

1)班組級巡查

2)車間級巡查

3)公司級巡查

案例:某企業的標準化體系案例

案例:作業觀察記錄表

第三講:全要素(人機料環)的質量管理最佳實踐

一、人員管理的最佳實踐

1. 員工的應知應會以及培養多能工

案例:班組人員技能管理表

2. 培養班組長成為四會人才

3. 通過人機評價改善作業環境,降低勞動強度

案例:某世界500強企業人機評價改善案例

案例:某世界500強企業人機改善案例

二、機器管理的最佳實踐

1. 機器基本條件的維護

案例:自主維護基準書

2. 兩源改善

案例:某企業兩源改善案例

三、物料管理的最佳實踐

1. 物料管理的三定

2. 物料消耗管理

案例:某世界500強企業物料消耗案例

四、環境管理的最佳實踐

1. 6S管理

2. 目視化管理

案例:某世界500強企業目視化管理案例

第三講:全過程的質量管理要點

一、品質保障體系的確立

1. 什么是品質保障體系

2. 品質保障體系的確立

3. 面向流程提速

案例:并行作業優化流程

二、研發企劃設計階段要點

1. 探索客戶要求的關鍵

2. 設計階段應該把握的要點

3. 品質功能的展開

案例:品質功能展開案例

三、生產準備、采購管理階段

1. 生產準備的要點

2. 采購管理的要點

案例:某世界500強生產準備案例

四、生產、客服階段

1. 生產和客服階段的目的和要點

2. 初期的流動管理

3. 生產優質產品有助于降低成本

4. 檢查也是重要部分

案例:某企業生產檢查質量管理案例

五、銷售階段

1. 探索顧客評價和潛在要求

2. 對現有產品進行顧客滿意度調查

案例:顧客滿意度調查案例

六、庫存、流通階段

1. 庫存、流通階段的要點

2. 流通階段最為總要的信息共享

案例:在制品統計表

第五講:全員改善體系與持續改進的問題解決方法

一、全員改善體系

1. 全員改善體系架構

2. 專題改善項目的運作

3. 提案改善項目的運作

案例:某企業的全員改善體系案例

二、什么是問題?

1. 所謂的“問題”

案例:會客室問題查找

2. 2種“問題”與 小練習

3. 沒有問題的人,才是最大的問題

三、系統的問題的分析方法

1. 傳統的問題方法與系統的問題分析方法

2. 認準問題的有效工具—理性問題分析法

案例:理性問題分析法案例

練習:應用理性問題分析法解決問題

四、解決問題的8個步驟

Step1.明確問題

案例:明確問題案例

Step2.分解問題

案例:分解問題案例

Step3.設定目標

練習:目標設定

Step4.把握真因

Step5.制定對策

Step6.貫徹實施對策

Step7.評價結果和過程

Step8.鞏固成果

案例:某企業問題解決案例

第六講:零缺陷質量管理——第一次就把事情做對

一、零缺陷質量防錯法簡介

1. 什么是防錯法?

2. 為什么關注防錯?

3. 如何使您的工作更容易?

4. 什么導致缺陷產生?

二、五級防錯技術

1. 第一級:通過消除來防錯

2. 第二級:通過錯誤預防來防錯

3. 第三級:通過錯誤檢測來防錯

4. 第四級:通過源頭檢測缺陷來防錯

5. 第五級:通過加工后缺陷檢測來防錯

案例:某企業不接受不制造不傳遞不良防錯案例

三、防錯的十大原理及其應用(案例)

1. 斷根原理及其應用案例

2. 保險原理及其應用案例

3. 自動原理及其應用案例

4. 相符原理及其應用案例

5. 順序原理及其應用案例

6. 隔離原理及其應用案例

7. 重復原理及其應用案例

8. 標示原理及其應用案例

9. 警告原理及其應用案例

10. 緩和原理及其應用案例

案例:不接受不良防錯案例

案例:不制造不良防錯案例

案例:不傳遞不良防錯案例

課程總結,學以致用

1. 每人總結印象最深刻的三個知識點在組內進行分享

2. 每組選派一名學員把本組印象最深刻的三個知識點在全班進行分享

3. 每個組員列一個行動計劃,應用課程中的1-3個工具方法進行改善實踐

 
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