| 主講老師： | 陳思杰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 察覺自身心智模式的盲點(diǎn)；警醒和反思自身的思維慣性； 了解跨部門溝通的本質(zhì)，追根溯源，并能針對(duì)問題根源選擇有效的溝通對(duì)策解決問題； 認(rèn)識(shí)部門/小團(tuán)體目標(biāo)與整體目標(biāo)之間的錯(cuò)位；了解個(gè)人決策和集體決策的差異； | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-20 14:39 |
《模擬聯(lián)合國》是一款經(jīng)典有趣的沉浸式沙盤課程；是能夠?qū)⒔M織管理、商業(yè)經(jīng)營智慧融入其中的情景模擬項(xiàng)目。學(xué)員扮演不同的組織（國家），在不同的資源、條件和任務(wù)要求之下，尋找團(tuán)隊(duì)間的沖突與協(xié)作的解決之道。
經(jīng)由新選舉所選出的每一位國家領(lǐng)導(dǎo)人代表著十個(gè)國家中的每一個(gè)國家，每一位領(lǐng)導(dǎo)人（每組學(xué)員）必須完成他們對(duì)該國選民的承諾，不管手段如何。所以必須在充滿誹謗、密謀、金錢和政治手腕的環(huán)境中達(dá)成承諾，每組學(xué)員必須抓緊他們選民和鄰國的需求，同時(shí)艱難地和其他有文化隔閡、缺乏信任及不良溝通的國家周旋達(dá)成共同目標(biāo)。過程中會(huì)經(jīng)歷形成、終止和重組，但在每位國家領(lǐng)導(dǎo)人五年任期結(jié)束之前，所有國家必須成為真正團(tuán)結(jié)的國家聯(lián)盟。
為了達(dá)成各個(gè)國家隊(duì)選民的承諾而且成為一個(gè)國家聯(lián)盟，所有團(tuán)隊(duì)必須根據(jù)其他國家需求和期限，在正確的時(shí)間內(nèi)把正確的資源給正確的人；當(dāng)學(xué)員離開課程后會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人在組織中都是一個(gè)供應(yīng)商也是一個(gè)客戶，每一個(gè)部門彼此串連，形成一個(gè)完整的客戶服務(wù)鏈。這門沙盤課程，表面看是跨部門溝通與協(xié)作的學(xué)問，但成千上萬不同的人的玩這個(gè)游戲卻都會(huì)觸發(fā)相似的危機(jī)，說明了在表象的問題背后，有深層的組織結(jié)構(gòu)在干預(yù)系統(tǒng)；而這，正是課程的升級(jí)迭代，讓學(xué)員在參與和體驗(yàn)沙盤中，感受“系統(tǒng)思考”的威力與智慧，從而理解跨部門溝通背后的本質(zhì)是什么？追根溯源，找到問題的根源，跳出癥狀看全局，從而引入對(duì)組織結(jié)構(gòu)分析的學(xué)習(xí)和用系統(tǒng)思考的智慧進(jìn)行問題分析和解決的方式剖析。
察覺自身心智模式的盲點(diǎn)；警醒和反思自身的思維慣性；
了解跨部門溝通的本質(zhì)，追根溯源，并能針對(duì)問題根源選擇有效的溝通對(duì)策解決問題；
認(rèn)識(shí)部門/小團(tuán)體目標(biāo)與整體目標(biāo)之間的錯(cuò)位；了解個(gè)人決策和集體決策的差異；
理解系統(tǒng)思考對(duì)于組織角色、工作任務(wù)及決策的價(jià)值與意義；
學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考的冰山模型及應(yīng)用冰山模型進(jìn)行實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)分析。
模塊 | 時(shí)間 | 項(xiàng)目 | 目標(biāo) |
沙盤體驗(yàn) | 30分鐘 | 熱身分組 | 破冰活動(dòng)；團(tuán)隊(duì)組建 |
30分鐘 | 規(guī)則介紹 | 模擬聯(lián)合國的背景及規(guī)則介紹 | |
戰(zhàn)略會(huì)議 | 團(tuán)隊(duì)開戰(zhàn)略會(huì)議，制定全程團(tuán)隊(duì)策略 | ||
90-120分鐘 | 溝通決策 | 各個(gè)國家（團(tuán)隊(duì)）進(jìn)行互動(dòng)商討與決策，以期達(dá)成聯(lián)合國目標(biāo)。 | |
復(fù)盤學(xué)習(xí) | 30分鐘 | 盤點(diǎn)與復(fù)盤 | 團(tuán)隊(duì)結(jié)果盤點(diǎn) 學(xué)員：成功/失敗的核心原因分析 講師：盤點(diǎn)過程中的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)及對(duì)應(yīng)的問題 |
150分鐘 | 理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用 | 從現(xiàn)象到本質(zhì)：揭示系統(tǒng)結(jié)構(gòu)對(duì)游戲結(jié)果產(chǎn)生的深度影響；了解跨部門溝通的本質(zhì)。 從游戲到現(xiàn)實(shí)：跳脫到游戲外發(fā)現(xiàn)真實(shí)世界中的“系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”及結(jié)構(gòu)對(duì)行為的影響 結(jié)構(gòu)分析的理論學(xué)習(xí)：系統(tǒng)思考的冰山模型 案例及應(yīng)用：真實(shí)跨部門沖突事件的結(jié)構(gòu)分析，分析跨部門沖突背后的原因并找到根本對(duì)策 | |
60分鐘 | 反饋輸出 | 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：實(shí)際工作問題的剖析與講師點(diǎn)評(píng) 反饋總結(jié)：學(xué)員相互分享今日的感悟收獲及與工作的結(jié)合，找到行動(dòng)方向 |
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