◆、培訓目標

1、去偽存真，經由對干擾的清楚，增強大家對企業的歸屬感。

2、減低以自我為中心的割據思維，引導大家清晰自我的角色價值。

3、通過“關系”的深度洞察，提升大家對企業、崗位工作的敬業度。

◆、課程時長設置

1、一天。

2、09：00～結束。

◆、課程特點及展開方式

1、課程不是在大道理層面絮絮叨叨，而是從人的根本角度去切入。

2、增強歸屬感不是講要感恩企業，而是基于其自我價值區分來愿意做擔當者。

3、課程不會進行形式化的、“哄孩子”式的上課形式，而是深入淺出、直指問題核心。

4、課程中融入視頻、講解、互動、分享、對話等實效手段。

5、課程進行中不是幾張PPT，幾個小故事，而是融入行為心理學、管理教練等元素。

6、課程內容不教條，不是按PPT進行走流程式的上課，而是基于結果，隨“機”調適。

7、課程目標去到歸屬感、主動擔責，但不能雞湯式、說教式的進行。

◆、課程基礎設置

一、看見變化、看清自我。

      1、沒有看見環境、看清自我，就會悠哉悠哉的自我安慰，甚至是自我陶醉，這個時候就容易滋生工作中的消極懈怠，卻不自知。

      2、本節中，我們就是通過對形勢的分析、自我的清醒認知，讓大家看見我的被動性的習性、得過且過的思想、自我認知的局限，從而觸發大家內心中對生活的熱愛、工作的敬畏、企業的忠誠、責任的擔當。

二、建立正確的學習觀，從而讓自己發現自己的更大空間。

      1、學習目標深度解析，除了專業范疇，學習不是增長新知識，而是發現我過去工作、生活、人際關系、思維結構等的自我設限，以及因此讓自己錯過了什么。

      2、珍惜企業給予的培訓學習機會，搞清楚學習對自己成長、職場發展的關鍵價值，真正以感動之心來參與學習過程。

  三、清理干擾源，讓自己“簡單”起來，增強對企業的歸屬感。

      1、學習一個重要的心理學公式和一個三角形，借此來解析干擾對一個人能量的消耗、能力發揮的掣肘。

      2、清晰動機、言語、行為、結果的正向關系，并發現習性背后是價值觀的作用力。

      3、清理干擾源：

         第一步：理清關系。

                 清晰企業和我的關系，從“重要思考”來解析企業對我的三大關鍵價值。

填補對職場發展中資源觀認知的空白，引發大家對工作的尊重和熱愛。

           第二步：認清企業對人才的剛需。

                 區分人手和人才，認知到人才的關鍵特性，以及成為人才的有效通道。

                 價值型員工的三步曲，發現自己過去在工作中的心智層級。

           第三步：把差異化作為職場發展的結果的必備基礎。

                 開始做自己職業生涯發展的伯樂，在工作中自己“培養”自己，不等待。

                 重塑自己在企業中的發展定位，催生內心中工作積極、主動擁抱變化。

                 不按常理出牌，學會經營自己的職場規劃，主動去做企業發展的骨干。

           第四步：認清情緒真相，做好情緒管理，不讓情緒操控自己做事態度和節奏。

                 學習職場發展三個重要商數。

                 認清EQ的真實面目叫情緒智能。

                 情緒不能控制，但需要做基于目標的有效管理。

                 認清工作壓力不是事實，而是情緒，學會工作中做好壓力管理。

                 洞見情緒真相，反思自己在工作中遇到問題就發出情緒的根本。

                 隨著情緒的洞見與厘清，開始喚醒自己的良知與善良，更加珍惜當下。

           第五步：切換面對問題的思維模式，建立工作卓越的責己思維。

                 學習面對問題（障礙）的兩大思維模式。

                 學會面對逆境時不奢求外界變化，但可以改變求勝的方法的思維。

                 更換遇到問題，只是停留在抱怨的層面，而是學會主動創造、擔當。

                 學習執行力，認識到責任心是第一執行力的思維。

                 主動擔責，讓自己從“小“變”大“，在工作中以正向借口進行自我激勵。

    四、學會有效溝通，重塑團隊思維，實現工作中高效協作，最終去到個人、組織卓越。

        學習溝通的四個層次，發現自己過去溝通實踐中的缺失。

        學會跨部門之間的有效溝通、協作能力。

        主動打開自我邊界，讓優化溝通模式成為修煉自己、放大價值的標配。

        認清客戶的價值，學會對外有效的溝通。

        區分有效溝通與得罪人，引導大家跳出小圈圈，建立大我思維。

◆、課程配合

    會場：投影或大屏、白板、音響設備（可鏈接筆記本電腦音頻）、無線手持話筒。