2天

定 員

30-60人

各部門骨干、主管、經理

通過本次學習，學員可以：

1、 增加對創新和創新思維的了解

2、 突破原有思維模式，發散創新思維，“長出”一雙創新的眼睛

3、 掌握創新能力提升的方向和方法

4、 提升工作中創新改善的意識和能力；

5、 學習創新技法，加快創新效率和效能

講授、情景互動、視頻、小組研討

引言：創新力已經成為制勝關鍵

一、創新的基本認知與工作崗位創新

1、創新力已經成為人才檢驗的核心要素

       【課堂活動】你怎么理解創新

2、到底什么是創新

         -- 故事里的故事

         -- 基于崗位的工作創新

         【課堂活動】測試一下你的創新指數

4、 崗位工作創新與管理創新的內涵

     -- 個人工作創新的案例

     -- 企業管理創新的案例

5、 企業創新存在的問題和原因分析

6、 創新成果要素

6、創新過程與項目實施過程

二、心智模式突破與創新機會發現

1、 談創新為什么要先反觀心智模式

2、 何為心智模式，它是如何形成的

3、 創新需要沖破固有思維模式

  -- 選擇性察覺

  -- 主觀假設

  -- 視覺固化

  -- 經驗主義

4、 工作中的四種思維模式

5、 心智模式突破策略與創新技能

6、 思維突破創新的問題框架

【課堂練習】換種解法，創新呼之欲出

三、創新技法學習與工作創新應用

1、創新技法讓創新成為可能

2、創新技法對創新成果的關鍵作用

3、創新技法的類型

     -- 邏輯類方法

     -- 非邏輯類方法

4、創新技法訓練

    （1）Po：什么是po，意義何在？

          --  Po與工作創新的千絲萬縷

          --  把Po變成創新火花的課堂訓練

（2）不相關聯想法

           -- 不相關還能創新？能！

-- 讓思維跳躍起來

-- 方法、注意事項與應用實操

【課堂活動】如何提高新生代員工的自我管理能力

（3）頭腦風暴法

           -- 方法、注意事項與應用實操

（4）奧斯本檢核法

           -- 什么是奧斯本核檢法

-- 方法、注意事項、注意事項與應用實操

        【課堂活動】 使用學到的創新方法進行問題解決討論

-- 小組自建話題進行討論

結語：每個人都有創新的能力

課程總結：課后改善計劃及知行合一

白板、大白報紙、白板筆、投影儀