課程背景：

《孫子兵法》是中國古代兵法的始祖，也是世界上最早的軍事著作，被譽為“兵學圣典”。

在中國，從古至今，學習《孫子兵法》的熱潮從來都沒有停止過。

《孫子兵法》是美國西點軍校和哈佛商學院高級管理人才培訓的必讀教材。《孫子兵法》更影響了松下幸之助、本田宗一郎、孫正義等一大批著名企業家。

本課程中，楊子老師將對《孫子兵法》與企業管理二十多年的研究和教學經驗提煉升華，力爭為各級管理者破解現代企業管理難題和實現事業成功而構建出一套出奇制勝的中國式管理思維。

課程目標：

1、 提升企業領導者的國學學養和事業修為

2、 提升中高層干部的創新管理和領導能力

課程時間： 標準版3天，精華版2天，簡易版1天，6小時/天

授課對象：

1．企業家、企業核心層領導、總裁班、研修班

2．企業重點培養的中高層干部

課程提綱

一、孫子兵法的前世今生

1、孫武的家族變遷

2、孫武的傳奇一生

3、兵法的三大版本

4、十三篇速記口訣

5、三觀一論五將法

案例：十分鐘看懂孫武一生

案例：解構孫子兵法三部曲

二、決策指揮看戰略：權衡利弊，懸權而動
1、未戰而廟算：正確的決策是制勝的鎖鑰
2、食敵一鐘，當吾二十鐘：順勢而為，借力打力
3、紛紛紜紜，斗亂而不可亂：細節決定成敗
4、經五事，校七計：五件大事、七個項目
5、以全利爭于天下：以最小的代價獲取最大的成果
6、主不可以怒而興師：不能意氣用事盲目決策

7、故兵聞拙速，未睹巧之久也：打呆仗，扎硬寨

8、不戰而屈人之兵，善之善者也：危機管理，時刻準備著

9、知可以戰與不可以戰者勝：先讓自己立于不敗之地

案例：新建機場的趨吉避兇

案例：三株口服液因何倒下

三、制度文化兩手抓：令之以文，齊之以武

1、上下同欲：加強教育，統一思想
2、修道而保法：企業制度和企業文化的關系
3、合軍聚眾：不讓組織有罅隙
4、用制度和文化改造員工，凝聚人心
5、文武并用，賞罰分明
6、令素行以教其民：建立學習型組織
7、令素行者與眾相得：管理者與團隊的交流方式
8、投之無所往，死且不北：讓團隊激情盡情燃燒
9、三軍既惑且疑，諸侯之難至：上級要對決策負責

案例：華為的二十八條軍規

案例：史玉柱的幕后大戰略

四、帶兵御下有講究：視卒如子，擇人而任勢
1、智信仁勇嚴：得以配位，選將用人，德才兼備
2、覆軍殺將，必以五危：極端性格，君子誤國

3、將能而君不御者勝：正確授權是用人的關節點
4、進不求名，退不避罪：領導者應以大局為重
5、嬌子不可用：領導者要讓下屬既愛又怕
6、賞其先得者：善于激勵員工實現自我價值
7、將不聽吾計，用之必敗：建立死黨一樣的核心團隊

8、卒未親附，罰之不服：不能小看身邊的小人物

9、取敵之利者，貨也：激勵刺激，打造狼性團隊

案例：大陸第一個首富的故事

案例：網紅直播帶貨中的兵法

五、創新管理有方法：因敵而制勝

1、踐墨隨敵以決戰事：不通權變，生搬硬套是大忌
2、因利制權：以變應變，在變化中求生存發展
3、奇正之變不可勝窮：成功源自不斷求新

4、出奇制勝：觀念轉變是創新的基礎
5、軍無百疾，是謂必勝：領導者的養生之道

6、以迂為直：創新就要容忍失敗

7、善于“用間”：獲得信息等于獲得商機
8、用間有五：善于制造假象，把握情報

9、先為不可勝，以待敵之可勝：打贏等于贏打

案例：馬化騰與張小龍的老鷹新生

案例：中國可樂全軍覆沒原因揭秘

六、內圣外王看修為：靜以幽，正以治

1、無智名，無勇功：領導不搞花架子

2、雜于利害：用全面的觀點分析問題
3、五行無常勝：用發展變化的觀點把握局勢
4、陷于死地而后生：要善于創造條件，扭轉局面

5、先知：認識危機，居安思危
6、陷之死地而后生：善用危機激勵
7、角之而知不足：盲目擴張會造成危害
8、覆軍殺將，必以五危：防范企業危機

9、善戰者之勝也，無智名，無勇功，問道工匠精神

案例：史玉柱巨人大廈的失敗分析

案例：主流相聲讓德云社更加強大