【課程背景】

工作機會選擇、初入職場如何適應？

工作生活平衡問題如何解決？

晉升發展、跳槽轉型、職場壓力、職業倦怠、女性職業如何發展？

技術or管理、要不要辭職、創業、換城市、第二職業、讀書全職......許許多多的問題充斥在每一個求職者的腦海里，你的人生到底要走向哪個發展路線，很少有人有一個清晰且明確的目標。

本課程旨在引導學員通過討論和深思自己目前狀況，了解不同職業的能力需求、發展前景、社會責任等，結合自己興趣、特長、個性等因素，合理規劃就業與職業發展目標，培養職業生涯發展與規劃的意識和創新創業實踐能力。

【課程收益】

1、可以培養學員積極上進的人生觀。通過培訓，可以了解社會對人才的需要，找出自己在知識、能力等方面與社會需要的差距，確定自己的發展方向與目標。

2、引導學員樹立職業生涯規劃意識。因為做好職業生涯規劃可以幫助學員對自己進行正確的評估，準確的為自己定位，形成較明確的職業意向，并提升自己的生涯自主意識，為今后的事業發展作出全面、長遠的打算。

3、促進學員樹立明確的職業目標。通過對社會的了解以及通過評估個人目標和現實狀況之間的距離，運用科學的方法，不斷提升自己的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

4、增強學員的就業核心競爭力。當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。因此，一份行之有效的職業生涯規劃可以使學員通過層層的分析自我與了解時事，從而在這場激烈的職業競爭中脫穎而出并立于不敗之地。

【課程對象】

新入職員工、骨干員工、中層管理者等）

【課程時長】

1天(6小時/天） 

【課程方式】

案例分析+互動引導+行動學習+課堂教學

【課程大綱】

課程導入：團隊破冰

討論：你對自己的評價是什么？

模塊一：新時代市場競爭對管理者的挑戰

一、VUCA時代和BANI時代帶來的問題

1、不確定、復雜性帶來的迷茫

2、無法預知的未來帶來的恐慌

3、非線性的執行帶來的焦躁

4、領導要結果，承受繁重壓力

5、復雜性和模糊性帶來的重點不聚焦

6、不穩定和易崩塌性帶來的瞬間失控

二、職業心態轉變

1、我們為什么要工作？

2、業余選手與職業選手的區別

3、什么是職業化

（1）職業道德、職業意識和職業心態（改變學生思維）

（2）職業化行為規范

（3）職業化技能

4、冰山理論

三、職業化認知

1、性格與職場角色

（1）DISC性格小測驗

案例：拿錯醫療報告之后

（2）貝爾賓團隊測驗

討論：你是什么團隊角色

（3）個人能力SWOT分析：確定優勢、尋找機會；看清劣勢、規避威脅

現場實操：個人職業能力畫像：職業興趣、價值觀和職業技能

企業劇場：當領導遇到不同類別的員工

2、崗位職業化

（1）崗位說明書與員工勝任標準

（2）正確的觀念：敬業、感恩

（3）專業的知識：勝任職務

（4）嫻熟的技能：學習、成長、勝任

（5）陽光的心態：停止抱怨向內看、承擔責任去成長、追求結果得幸福

3、思想職業化

（1）與企業共同成長

消除“學生”和“外包”思維；努力學習提升自己

（2）做好職業生涯規劃

職業生涯規劃四條原則：動態目標原則；時間梯度原則；發展創新原則；自身企業融合原則

（3）不要做炫富者、階段性朋友和偽勤奮

四、職業化素養提升

1、完美的形象：外表與禮儀

2、溝通的技巧：有效溝通四步曲

3、執行的方法：工作達成四步法

4、工作的能力：目標/計劃/時間/創新/復盤

（1）遵循SMART原理的任務設定

（2）教練式工作模型GROWAY

（3）挖掘潛能與走出舒適區

五、工具：職業化勝任力

1、標準職業化勝任力模型：新員工基于Lominger67項核心能力指標對應

2、實操職業化勝任力模型：新員工基于DDI一線管理者英躍能力指標對應

六、確定未來職業生涯路線

1、做出職業重要決策，確定未來職業發展階梯

工具：職業生涯時間刻度尺

2、成功自我管理小工具

（備注：大綱內容為課程參考，根據企業實際需求、時間要求以及現場情況，授課內容及授課方式會有所取舍及調整。也可根據企業實際需求，針對實際問題定制課程內容）