【課程背景】

創新能力是本身具備的，還是通過后天訓練的？

思維訓練的方法是什么？

每個人的能量源泉是什么？

在不斷加速的創新中，如何保持無往不利呢？具有創新思維能力的員工是必不可少的。激發每一個普通的員工的創造力，形成激情四射創意無窮的團隊，是創新制勝的利器。

本課程通過一系列關于創新思維方方面面的探討，激發和開啟學員的創意智慧。認識到自己在“自動駕駛”下的定勢思維，了解打破定勢思維的方法，通過對各種創新領域知識的了解，認知和掌握創新思維的方法，重點是結合專業和現實生活進行的思維訓練，用最簡單的方法處理各種復雜的事情，激發學員自主學習的積極性。

【課程收益】

1.了解何謂結構化創新，及創新的路徑；

2.認知創新的障礙并掌握跨越障礙的思維路徑；

3.理解創新思維發生及發展的過程；

4.掌握創新解決問題的流程；

5.通過工作坊產出創新成果；

6.培養學員養成創新思維習慣。

【課程方式】

1、講解分析、角色扮演、模擬練習、案例研討、頭腦風暴等。

【課程時長】

1天/2天（視企業情況而定，授課內容及方式有所調整）

【課程對象】

企業各層級管理人員、企業高潛人才、班組長等

【培訓大綱】

討論：歷史上科技創新與時代發展路徑，描繪路徑圖。

一、為什么要創新

1、國家迫切需要創新

2、企業需要不斷創新

3、藝術創作需要不斷創新

4、創新思維可以打破定勢思維

5、人類的發展需要創新

二、創新思維內涵

1、創新思維的目的

2、創造與創新的區別

3、創新思維原動力：

（1）觀察和洞悉能力、

（2）發問和質疑能力、

（3）探索和解決問題能力、

（4）跨界交流和整合能力。

（5）案例分析：3M公司的創新之輪

4、創造者的心流

（1）問題顯現：好奇心

（2）提出與發現問題

（3）神秘醞釀的思考期

（4）靈光一閃的“啊哈”體驗

（5）精心完善期間

4、創新思維的阻礙：思維定式

（1）習慣定勢

（2）書本定勢

（3）權威定勢

（4）從眾定勢

（5）經驗定勢

5、創新思維的方向

（1）發散思維：向內求、發散性、流程性、靈活性、獨創性

（2）收斂思維：聚焦性、程序性、系統性、比較性、逆向性

（3）批判思維

（4）抽象思維

三、提升創新思維的方法

1、頭腦風暴

2、魚骨圖

3、水平思維：替代選擇

4、結構化的工具-MECE原則

5、創新概念的評估及選擇：卜氏矩陣

6、加減乘除四方法

7、任務統籌和屬性依存法

四、創新思維與問題解決

1、問題的定義與類型

2、常見解決問題誤區

3、界定問題與目標的差距

4、尋找原因

5、制定解決方案和行動計劃

6、復盤：復盤的三階段九步法

情景模擬：關于早會的復盤

五、提升創新原動力方法

1、提升觀察和洞悉能力：

（1）狩野模型（KANO）

（2）同理心

2、提升發問和質疑能力

（1）最終理想解

（2）親和圖法（KJ）

（3）九宮格

（4）曼陀羅思考

3、提升探索和解決問題能力

（1）預期失效分析(AFD)：分析產品的失效情境及預防對策

（2）奔馳方法（SCAMPER）

（3）ECRS方法

（4）鄧克爾圖解

案例分析：利用上述方法分析公司產品

4、提升探索和解決問題能力

（1）跨界交流和整合能力

（2）世界咖啡

（3）開放式創新

（4）設計思維（Design Thinking）

（5）范式轉移與最小可執行單元（MVP）

情景模擬：世界咖啡法則

案例分析：瑞幸咖啡的商業推廣

六、結構化創新環境打造——創新工作坊

1、團隊創新流程

（1）AI欣賞式探詢

（2）團隊共創法

2、欣賞式探詢實踐

（1）選擇主題

練習：明確主題（確定小組課題）

（2）Discovery（發現）-搜尋團隊優勢，建立信心

流程實踐：小組訪談

（3）Dream（夢想）-設定共同愿景目標

流程實踐：構建項目愿景

（4）Design（設計）-厘清目標實現的條件，提出建議

流程實踐：商業模式畫布

（5）Destiny（實現）：制定行動共識與計劃

流程實踐：團隊共創

3、團隊共創畫布

（1）背景分析

（2）頭腦風暴

（3）排列組合

（4）提煉中心詞

（5）行動模型

流程實踐：團隊共創畫布流程

（備注：大綱內容為課程參考，根據企業實際需求、時間要求以及現場情況，授課內容及授課方式會有所取舍及調整。也可根據企業實際需求，針對實際問題定制課程內容）