領導力提升與藝術修煉

Leadership Development and artistic cultivation

最佳實踐品牌課程

Best practices in brand course

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                                 《領導力提升與藝術修煉》課程大綱

課程背景

 如何決策？如何馭人？如何保證組織的執(zhí)行力？越來越多的企業(yè)已經把怎樣做領導、怎樣快速培養(yǎng)領導能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領導力呢？
本課程依據(jù)情景領導學理論，全面解析企業(yè)領導面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案例，領導力模型，讓領導者深刻體會如何學習成長、科學決策、組織團隊、知人善任、培育團隊。

課程目標

? 在心理上實現(xiàn)管理者向領導者的過度，提升權利之外的個人影響力，提高決策、信任、欣賞、共贏等領袖魅力；

? 知道如何建立自身影響力，了解領導力的本質與職能，以及優(yōu)秀領導者特質。

? 掌握如何提升領導力的技巧和方法，在團隊領導過程中如何有效授權、如何有效管控團隊。

培訓方式

視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

課程時間：1天

主講老師：劉上老師

培訓對象：中高層管理者

課程大綱

模塊一、領導與管理之區(qū)別

一、什么是領導

領導是為個人或團體行為而作出的任何努力

就是無論什么時候，都能使其他人為你做些什么，

這些人有可能是你的下屬，也可能是其他部門的同事

二、什么是管理

管理就是與他人合作或通過他人來實現(xiàn)組織目標的過程

管理對于你們來說就是和部門員工一起努力實現(xiàn)公司制定的階段和年度的目標

三、領導與管理的區(qū)別

四、領導者四個階段

         最高層級：品德修養(yǎng)

其次層級：能力超群

第三層級：絕對權力

第四層級：只靠位子

模塊二、六模塊提升領導力

六項領導力

一、溝通力

■  互動：學員上臺模擬溝通

二、前瞻力

■  看圖互動

■  現(xiàn)場提問

三、駕馭力

四、組織力

■  案例分析：李云龍與趙剛親密無間

■  案例分析：員工自愿服從團隊

五、規(guī)劃力

   頂層設計，合理規(guī)劃，人性為本，建立標準

■  模擬研討：快樂工作的動機-追求快樂，逃離痛苦

六、成長力

建立學習體系

■  案例分析：國防大學/海爾大學

訓練業(yè)務技能

■  案例分析：軍隊新兵連/海底撈入職培訓

提升學習能力

■  案例分析：毛主席活到老學到老

模塊三、領導識人用人之道

25%作為榜樣樹立    50%作為培養(yǎng)發(fā)展    15%作為重點幫扶    10%淘汰率

一、 品德與能力的權衡

二、 各司其職，各盡其責

三、 發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才

       ■  提問互動

四、 嚴格管理，作風優(yōu)良

 ■  視頻：騎兵連連長訓兵

五、 情感管理

■  視頻：李云龍救張大彪

六、 處罰有方 

■  視頻：陳賡處罰李云龍

七、 性格識人

      完美型性格特征及與其相處技巧

溫馨型性格特征及與其相處技巧

思想型性格特征及與其相處技巧

忠誠型性格特征及與其相處技巧

動力型性格特征及與其相處技巧

果斷型性格特征及與其相處技巧

模塊四、領導管理思維導向

一、悅納批評

1、不是指責抱怨下屬的機會

不是發(fā)泄私憤的機會

2、尊重是前提

坦誠直接

“貢獻”

3、留面子

人少的環(huán)境“漢堡包”式

二、利己先利他

    ■  互動游戲（傳遞書本，誰的責任？）

三、好結果才是硬道理

    ■  視頻：七七二團進攻八次

1、態(tài)度不等于結果·負責任不等于結果·做了不等于結果

2、辦法總比困難多

四、團隊成就個人

    你為誰工作

五、選擇等于放棄

模塊五、領導藝術五大修煉

一、認清自己

          現(xiàn)實的我，理想的我

■  視頻：《亮劍》節(jié)選片段

二、率先垂范

三、掌控情緒

學會放下

四、個人修煉

增強抗挫力

嚴格自律

■  視頻：游擊隊之歌

五、成就他人

模塊六、課程總結及疑問解答