| 主講老師： | 張椿齡 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》是一本專注于提升團(tuán)隊(duì)效能與業(yè)績的實(shí)戰(zhàn)手冊。本書深入剖析了高績效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建要素與管理策略，涵蓋團(tuán)隊(duì)組建、目標(biāo)設(shè)定、角色分配、溝通協(xié)作、績效評估與激勵機(jī)制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過案例分析與實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，本書旨在幫助管理者掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理技巧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略一致，共同推動企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展與卓越業(yè)績。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-21 11:45 |
專業(yè)化管理學(xué)習(xí)系列
MTP：高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
主講教師：Michael 張椿齡
微軟在線中國區(qū)市場部負(fù)責(zé)人、高級市場總監(jiān)，摩托羅拉中國區(qū)市場部總經(jīng)理、大區(qū)總經(jīng)理
講師簡歷：
微軟在線中國區(qū)市場部負(fù)責(zé)人、中國區(qū)高級市場總監(jiān)
摩托羅拉中國區(qū)市場部總經(jīng)理、大區(qū)總經(jīng)理
三星電子無線事業(yè)部市場總監(jiān)、企劃部部長
索尼中國區(qū)通訊產(chǎn)品部、銷售及市場高級經(jīng)理
悉尼大學(xué)商學(xué)院市場營銷及消費(fèi)者心理學(xué)碩士
危機(jī)問題
l 康奈爾大學(xué)中小型企業(yè)管理調(diào)查顯示：
使用AMP管理模式的企業(yè)，其增長率是使用傳統(tǒng)模式的4倍，員工流失率僅是后者的三分之一
l 蓋洛普美國市場《員工工作投入度調(diào)查》調(diào)查：
80%的員工如果愿意，可以有更好的表現(xiàn)
50%以上的員工對工作不投入，20%的員工對工作及其不投入
75%的員工離職，是因?yàn)槠渖霞壏菍I(yè)、低效的管理方式
l VUCA時代，你是否遇到了團(tuán)隊(duì)發(fā)展與管理的重大挑戰(zhàn) - 如何影響并激勵新生代員工？如何針對性地管理不同類型的下屬？什么是員工工作的內(nèi)驅(qū)動力3.0？如何提升管理者的團(tuán)隊(duì)影響力？如何使用專業(yè)工具來判斷管理者自身的能力缺失…？
課程背景
內(nèi)容與案例來源：日本及歐美企業(yè)中國區(qū)（微軟、蘋果、索尼、三星、谷歌等）MTP管理培訓(xùn)的工具、方法與案例
創(chuàng)新思維與方法：團(tuán)隊(duì)管理的產(chǎn)品化思維 / 非物質(zhì)激勵的AMP模式 / 輕管理模式 / Google領(lǐng)導(dǎo)者能力特質(zhì)模型與UFS管理模式 / 管理溝通的CARE、MPS模式 / 改善組織氛圍的CES方法
經(jīng)典理念與工具：SLII情境管理 / 塔克曼階段管理 / 管理影響力的五P階梯 / 丹尼爾.戈?duì)柭I(lǐng)導(dǎo)者情商模型與六個管理警告信號 / 大五Big Five、MBTI管理者人格特質(zhì)
本課程學(xué)員對象：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)管理者
工具模型
課程大綱
一、管理的顯性危機(jī)：團(tuán)隊(duì)管理的三重壓力與挑戰(zhàn)（來源：德勤報告）
1. 環(huán)境重壓 – VUCA時代的企業(yè)生存危機(jī)
2. 內(nèi)部問題 – 新生代管理的挑戰(zhàn)與困惑
3. 自我盲區(qū) – 管理者自我的盲區(qū)與失誤
二、領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)知診斷：領(lǐng)導(dǎo)者如何判斷自身的管理能力缺陷？（工具：STM）
1. 自我認(rèn)知 – 情商診斷 / 領(lǐng)導(dǎo)能力 / 人格特質(zhì)
2. 團(tuán)隊(duì)認(rèn)知 – 個體特征 / 群體效應(yīng)
3. 管理認(rèn)知 – PRE管理范疇 / 管理的三類人 / 團(tuán)隊(duì)管理的四個問題方向（DKSA）
三、個體情境管理：如何根據(jù)下屬不同情況進(jìn)行分類管理？（工具：SLII）
1. 個體特點(diǎn) - 下屬的四種工作行為特征（員工準(zhǔn)備度圖）
2. 管理類型 – 四種管理不同個體下屬的典型方式
3. 情境匹配 – 個體情境與管理方式的匹配
4. 實(shí)施步驟 – 情境管理實(shí)施的六個步驟
5. 情境批評 – 四種批評下屬的專業(yè)方法
四、團(tuán)隊(duì)階段發(fā)展：如何解決團(tuán)隊(duì)發(fā)展五個階段的問題？（工具：Tuckman Stage）
1. 階段變化 – 團(tuán)隊(duì)整體變化的五個階段
2. 團(tuán)隊(duì)問題 – 不同階段的團(tuán)隊(duì)管理問題
3. 管理誤區(qū) – 五個階段的管理誤區(qū)與原因
4. 解決方案 – 各個階段的問題解決方法
5. 主要工具 – 每個階段管理的關(guān)鍵工具（輕管理模式、新員工導(dǎo)入、邊界管理五問）
五、團(tuán)隊(duì)驅(qū)動激勵：如何有效驅(qū)動團(tuán)隊(duì)、消除惰化現(xiàn)象？（工具：AMP Model）
1. 激勵原理 – 物質(zhì)激勵的短板和管理局限（激勵的三個心理層次）
2. 驅(qū)動認(rèn)知 – 促使員工主動工作的三個核心驅(qū)動力（非物質(zhì)激勵）
3. 激勵模式1 – A型激勵，創(chuàng)造工作價值感
4. 激勵模式2 – M型激勵，提升個體影響力
5. 激勵模式3 – P型激勵，實(shí)現(xiàn)目的連接度
六、提升管理影響：如何使員工追隨你的領(lǐng)導(dǎo)與管理（工具：FIVE – P Model）
1. 影響力標(biāo)志 – 四個管理者在組織環(huán)境中的影響力標(biāo)志
2. 積極影響力 - 七種員工最愿意接受的管理影響方式
3. 消極影響力 – 五個使管理者失去影響力的行為特征
4. 產(chǎn)品化思維 – 領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)品化與團(tuán)隊(duì)用戶化的方法論
5. 影響力階梯 – 發(fā)展管理影響力的五個步驟與關(guān)鍵技巧
創(chuàng)新影響力 – Google公司領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)影響力特質(zhì)模型
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