課程背景：

黨的十八大提出的兩個百年(建黨100年和建國100年)奮斗目標是：在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會；在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。總書記習近平在紀念毛澤東同志誕辰120周年講話上強調，我們要把黨和人民90多年的實踐及其經驗，當做時刻不能忘、須臾不能丟的立身之本，毫不動搖走黨和人民在長期實踐探索中開辟出來的正確道路，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想，不忘初心，牢記使命，在中國特色社會主義偉大道路上，為實現中華民族偉大復興的中國夢不斷前進。昨天的苦難輝煌是怎樣的，讓我們共同進入那段跌宕的風云歲月。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：國家機關/企事業單位中基層領導、員工

課程方式：理論講解+政策解讀+現場演練

課程特色：

△ 將馬克思主義理論、共產黨的革命歷史和習近平新時代中國特色社會主義思想充分結合，融政治、經濟、文化、及青年的心理狀況融于一體；

△ 有敘有議，史論結合，深入淺出，既有利于提升學員的政治素養，也有利于提升學員的理論認知能力，還有利于提升學員的工作熱情。

課程大綱

第一講：共產黨早期

一、新文化運動

1. 民主和科學

2. 打倒孔家店、廢除中醫、提倡白話文

二、五四運動

1. 一戰的不敗而敗

2. 無產階級登上歷史舞臺

3. 馬克思主義理論的傳播

三、1921中共一大上海、浙江

1. 黨的名稱—中國共產黨

2. 黨的性質—無產階級政黨

四、1922中共二大上海

1. 民主革命綱領

2. 京漢鐵路工人大罷工

五、1923中共三大廣州

1. 以個人身份加入國民黨

2. 新三民主義

案例：共產國際在一大召開過程中的作用？

現場演練：封建軍閥為何如此囂張?

第二講：國共合作時期

一、1925年中共四大

1. 提出領導權

2. 放棄領導權

現場演練：如何團結一切可以團結的人

二、1927年中共五大

1. 批判陳獨秀右傾投降主義錯誤,但缺乏深刻認識

演練：談對“破而不立”的看法

三、1928年中共六大

1. 城市中心論

2. 南昌起義

3. 秋收起義

4. 井岡山會師

案例：毛澤東：1000人，讓我怎么打長沙？

現場演練：三十六計，走為上策。可否想過往哪走？

第三講：抗日戰爭時期

一、1945中共七大

1. 紅軍不怕遠征難

2. 遵義會議（生死攸關的轉折點）

3. 延安整風（學風、黨風、文風）

4. “三大法寶”的提出

1）武裝斗爭

2）統一戰線

3）黨的建設

5. 毛澤東指導思想的確立

案例：毛澤東說“頭重腳輕根底淺”與墨家文化

現場演練：一起學長征

第四講：解放戰爭時期

一、重慶談判

1. 一個太陽與兩個太陽

2. 蔣介石談判的真真假假（蔣干與共工）

3. 在西柏坡的日子里

二、三大戰役

1. 遼沈戰役

2. 淮海戰役

3. 平津戰役

4. 鐘山風雨起蒼黃

案例：即使不能“齊心”，也要“協力”，這是團結的初級目標，也是最高目標

現場教學：計劃經濟的那些年

第五講：建國20年

一、三大改造

1. 農業到工業的轉型

2. 一化三改

二、1956中共八大

1. 社會主義初級階段的主要矛盾

2. 八大二次會議

3. 廬山會議

4. 文革創傷

5. 中共九大、十大、十一大（指導方針是錯誤的）

第六講：改革開放新時期

一、過渡期

1. 1978年十一屆三中全會（階級斗爭已成故，經濟建設是贏家）

2. 1982年黨的十二大提出建設有中國特色的社會主義命題（特色中國何處去，中國特色走進來）

3. 1987年黨的十三大概括黨在初級階段的基本路線（立國之本有原則，強國之路靠改革）

二、顯現期

1. 1992年黨的十四大建立社會主義市場經濟體制（計劃時代乘風去，市場競爭踏夢來）

2. 1997年黨的十五大提出依法治國的基本方略（依法治國成大勢，以德治國也為尊）

3. 2002年黨的十六大將“三個代表”確立為指導思想（與時俱進謀發展，偉大工程見一斑）

4. 2007年黨的十七大提出落實科學發展觀、構建和諧社會（全面協調可持續，乾坤天地造和諧）

5. 2012年黨的十八大提出全面建成小康社會（貧窮溫飽到小康，富民強國創輝煌）

三、新時期

1. 2017年黨的十九大實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗（不忘初心謀幸福，牢記使命比復興）

2. 2019年黨的十九屆四中全會國家治理能力和治理體系現代化

3. 2020年抗疫新冠肺炎是對黨和社會制度的一次大考

案例1：你的極限生命能看到黨的多少屆代表大會？

案例2：現場分成若干小組（每3—5人為一組），

集中討論：1. “三個代表”“三個有利于”“三大法寶”“一化三改”為啥都是“三”？

第七講：從黨史中汲取的精神營養

一、堅定信仰

1. 止而后能定（飛奪瀘定橋）

2. 定而后能靜（兵民是勝利之本）

3. 靜而后能安（四渡赤水出奇兵）

4. 安而后能慮（兩把菜刀鬧革命）

5. 慮而后能得（失敗乃成功之母）

二、積極樂觀

1. 絕望中奪得生機（兵分五路，各個擊破）

2. 痛苦中抓住快樂（穩扎穩打，步步為營）

3. 壓力下擺脫煩惱（長驅直入，直搗黃龍）

4. 失敗中找到希望（集中優勢，分散無形）

三、艱苦樸素

1. 承前祖訓勤和儉（大生產運動）

2. 啟后子孫讀與耕（床頭的三國演義）

四、無私奉獻

1. 不自生故能長生（爭取張國燾）

2. 己愈為人己愈有（捉放蔣介石）

五、實事求是

1. 盡信書，不如無書（毛澤東評二十四史）

2. 沒有調查就沒有發言權（反對本本主義）

六、創新發展

1. 馬克思主義理論是無產階級自我解放的武器

2. 馬克思主義理論的特征

案例再現：“三季人”的故事告訴了我們什么？

案例：“百無一用是書生”與“書到用時方恨少”

課堂總結：“鑒往事之興衰，考當今之得失”是讀歷史的一大樂趣，也是其價值所在。我們只有勿忘昨天的苦難輝煌，才能無愧今天的使命擔當，更不會有負明天