【課程目標】

據調查，企業里75%的員工是不敬業的！尤其是老員工，隨著時間的推移，敬業精神逐年在下降！表現為：自由散漫、責任心不強、執行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創新意識、工作不到位。既不關心企業的發展，又對自我缺乏清晰的目標規劃，“混日子”現象相當普遍，嚴重制約了企業的發展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、能力。本課程旨在：激發員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強個人和組織的執行力。

【課程收益】

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀；提升管理者的職業素養和管理技能；凝聚人心、打造高效的執行力團隊；實現：中層綻放、高層解放、員工幸福、企業發展的共贏局面。

【課程關鍵詞】

樹立：愛崗、敬業、無私、進取的精神

強化：集體、責任、奉獻、爭先的理念

【課程方式】目前國內最前沿有效的成人培訓模式，理論、體驗、分享相結合

【課程大綱】

前言：為什么說執行力好壞決定了企業的“生死”

第一講：企業想要什么樣的執行力？

一、什么是九段執行力？

視頻案例一：四渡赤水的神來之筆

討論1：四渡赤水的勝利核心有哪些（紅軍戰士的執行力）？

案例研究：愛諾與布諾

討論1：這兩名員工誰更有執行力，是你會提拔誰？

討論2：哪一種的執行力是企業想要的？

1. 三個關鍵詞

案例：一個執行任務的助理

1. 執行力的最高水平

列舉：從一段至九段的執行力

反思：你和你的團隊成員在哪一段位？

二、工作中的兩種執行方式

1. 機械式的的執行VS為好的結果負責的執行

點評：惟命是從（不管后果）的執行叫盲從

第二講：如何用3個模型找出團隊執行力弱的根源？

一、員工執行力的強弱，什么是關鍵因素？

一成人思維特點

1. 人要聽自己認為對的話（自己認為有道理的話）！

2. 每個人都認為“自己是對的”。

3. 當自己的想法和別人的想法不一樣的時候，總認為自己是對的、別人是錯的。

啟示：培訓的意義在于，明白找別人的原因是沒有結果的，因為我們不可能決定別人的想法。要想解決問題，只能找自己的原因。所以成功者永遠找方法，失敗者永遠找借口

二、“我是對的”背后的誤區

1. 我對，并不一定符合事物的真相

2. 我對，并不代表別人一定是錯的

3. 我對，可能我看到的也只是局部

1. 意愿VS能力

二、、構成企業高效執行力的三個因素

一、配套體驗：一分鐘鼓掌

二、反思

1. 我的判斷一定是對的嗎？

2. 制約自己的在哪?

工具：馬斯諾需求模型、能力意愿模型、執行力三要素模型

第三講 執行意愿：商業人格----我們是商人,企業不是家！

（讓企業員工從業余選手向職業選手轉變）

1.執行：狹義，以規則為前提把目標變成結果的行動。廣義，完成公司戰略目標的過程都叫執行。

2.執行的誤區：學歷有關  性格有關    年齡有關   -----

3.執行的前提：百分百責任（百分百對自己負責  百分百對工作結果負責）

4.員工不執行的傳統思維習慣：面子文化、模糊文化、圈子文化

5.企業和員工之間的關系是一種商業交換關系，員工提供勞動結果交換工資薪酬。

6.商業人格： 靠原則做事，靠結果交換； 

7.商業人格的標準：成年人心態  社會人標準

第四講：執行工具：如何用5個關鍵字快速提升團隊執行力和個人行動力？

一、 “布置工作”要“清”

1、五個步驟說清任務，執行力提升一倍

2、厘清目標避免走偏

二、 “交辦了”就“盯”

1. 不做甩手掌柜關鍵節點及時糾偏

三、 “不會做”就“學”

1. 能力是學來的，任務是鍛煉員工的最好時機

2. 執行從How to do 開始

四、 “沒辦法”就“想”

1. 辦法是想出來的

2. 學會GROW模型，做好團隊教練賦能員工

五、 “不可能”就“試”

1. 沒有試過三種以上方法就不要說不可能

第五講：三個維度提升個人行動力：員工的行動力水平決定了團隊執行的基礎

一、管好自己的工作

做好事前管理，避免忙而無功

練習：目標分解并形成行動計劃

二、管事的方法5W3H

1. 明確工作要求與標準要清晰

2. 明確分配機制

三、充分溝通

1. 披薩式溝通（對比三明治）

2. GROW教練式溝通

3. ORID深度匯談

四、注重效率

1. 唯“快”不破-決不拖延

2. 做好事時間管理搞定工作

3. 與無用信息“斷舍離”

六、加強協調，促進協作

平行思維與發散思維

團隊問題解決：六頂思考帽與頭腦風暴的應用練習