【課程背景】

在中國，很多企業每年都會招聘一批優秀的應屆大學生入職，為企業的持續發展做好人才儲備。大學生初入職場，往往會出現很多問題如：

由于缺乏明確的人生規劃而感到迷茫困惑；

由于不適應職場規則而導致人際關系不理想，自信心受挫；

由于個人英雄主義，缺乏團隊精神而導致很難融入團隊；

很多人表現出：峙才孤傲、夸夸其談、眼高手低、心氣浮躁；

沮喪之余，不反求諸己、自我檢討，反而頻繁跳槽，給組織和個人都帶來損失。

作為職場新人，從校園到社會，是人生的一個重大轉折，能否順利實現這個過渡，直接關系到大學生自信心的建立以及在未來職業生涯中的成長速度。那么，

怎樣客觀、正確地了解自己、理解他人、解讀并適應職場？

如何在入職初期做好自己的職業生涯及人生規劃，調好頻道、平穩著陸？

如何從優秀的“校園人”到成功的“職場人”來個完美的轉身？

這些，需要智慧的企業領導給予科學的協助與引導，助力這個重要群體完成這一重大人生事件。對于組織來說，這關系到能否在最短的時間內，讓大學生成為組織的有用之才，為組織創造業績、做出貢獻，讓大學生快速從組織的人力成本轉變為組織的人力資本，同時為企業儲備卓越的后備團隊。

【課程收益】

掌握一大工具：

?  性格測評工具：通過性格測評體驗及解析學習，了解不同性格人的職場特征，可應用于自我認知及調整，職場高效溝通與協作等；

確保四種行為：

?  心態轉變：輔導新入職人員（應屆畢業生）完成心態轉變，從心理上認識、認可自己的職業角色以及職業人應有的心態；

?  認知調整：從“校園人”到“企業人”對自己角色的科學認知，由此確定對工作、對職場、對同事、對社會的正確定位與理解。工作場合、生活環境中，作為已經參加工作的成年人，應當以怎樣的心態及方法與不同的人群互動；

?  能力提升：上下級、跨部門、跨單位等待不同情境下的溝通與配合的能力；識別自身情況與職場需求，并在此基礎上制定學習、成長計劃，從而大致確定自己的職業生涯規劃的能力；

?  行為轉變：主動學習、主動融入、主動工作的行為點燃。

【課程特色】2+3經典模式，即2天面授課程、3個月課后咨詢及督導

【課程對象】新入職大學生、儲備干部、內部晉升人員

【課程時間】2天（6*2=12小時）

【課程大綱】

一、了解自我、規劃人生：如何培養職業化的思維及科學的職業觀，做自己的人生規劃師？

1、完成從“校園人”到“企業人”

互動研討：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？

2、態度

?  以感恩的態度做人

?  以負責的態度做事

3、能力

?  正確認識自己的能力

?  終身持續學習的能力

二、重新出發、從心開始：了解職場心理，如何快速從一個職場新新人類變身“老江湖”？

1、四個轉變：從大學生到職場人的四個意識轉變

?  個人→團隊

?  情感→職業

?  成長→責任

?  思維→行動

2、五大心態：職場人五大心態修煉

?  信任

?  合作

?  尊重

?  包容

?  賞識

3、六種思維：解鎖職場密碼的六大心理學效應

三、知己解彼、合作共贏：如何認識真實的自我，了解他人的想法和需求，快速融入團隊？

1、知個體

?  性格與氣質類型

測評：性格測評

?  不同性格人群特點及心理需求解析

?  快速識人術

2、知群體

?  洞悉職場“潛規則“

?  警惕職場“小圈子”

?  遠離職場“喪文化”

3、巧融合

?  人見人愛的“三送”

?  花見花開的“五施”

四、高效溝通、完美互動：如何培養職業化溝通技巧并快速適應企業環境，成為職場溝通達人？

1、職場溝通中的角色認知

?  向上溝通PAC

?  同級溝通講協作

?  跨部溝通明職責

2、人際交往白金規則助力高效溝通

?  讀懂為先

?  給之有道

3、溝通中的聽、說、讀、演

?  科學地傾聽與觀察

?  清晰地表達與詢問

?  自我約束全面成長

五、理解職場、舞動職涯：如何掌握科學的情緒管理策略，讓工作成為快樂的源泉，樹立職場自我品牌？

1、識別情緒，與其為友

?  喜、怒、哀、懼屬正常

?  負向情緒需調整

2、調整認知，以積極情緒為伴

?  我的情緒我做主

?  調整認知ABC

3、爭做盡職盡責的“弗雷德”

?  工作職責“無邊界”

?  人人爭做“費雷德”

六、開心工作、樂享生活：如何積極面對、科學應對影響工作績效及生活品質的主流問題，開心工作、樂享生活？

1、快樂并投入的工作，就是敬業

?  職場困惑早知道

?  預先干預防發生

2、科學的敬業是身心健康的潤滑劑

?  高效工作需智慧

?  高品生活要平衡

3、防范陰霾，自我治療“心理感冒”

?  “心理感冒”自愈有方

?  “陽光心態”積極健康

?  “身心靈智”智慧成長