【課程總括】

授課形式：

案例分析—Case      課程講授—Lecture

角色扮演—RP        分組討論—GD   

游戲體驗—Game     沙盤推演—Test   

影音資料—Video     教練提問Question

學員數量：24－48人（最佳人數）

授課講師：王長震

學員對象：中高層管理者；集團職能部門負責人；集團區域高管；儲備干部；

學時安排：一天（6小時）

【培訓背景】

在科學管理即“硬管理”方面，西方確有許多值得我們借鑒的東西，但在“軟管理”即文化管理方面，我們則大可不必崇洋媚外。我黨我軍的思想政治工作是一座“富礦”，從中可以獲取大量思想寶藏，《紅色領導力》是我近幾年研究成果的匯集，旨在為構建中國管理學的學科體系、學術體系、話語體系，做一點實實在在的事，也希望以此方式告訴全國的同行，管理實踐及理論研究也是一條路，只要努力，在這條路上可以走得很遠很遠。

【培訓大綱】

一：要重視對共產黨、解放軍管理理論的研究

(一) 為什么引出這個話題

(二) 共產黨、解放軍的管理有哪些特點

(三) 共產黨、解放軍的管理體系是如何架構的

(四) 共產黨、解放軍的管理理論包括哪些內容

(五) 毛澤東的軍事指揮思想對戰略管理理論的貢獻

(六) 毛澤東是怎樣將哲學運用于管理實踐的

(七) 共產黨、解放軍的管理方法和領導藝術應該如何概括

(八) 共產黨、解放軍的管理可以幫助管理者解決哪些問題

(九) 為什么說共產黨、解放軍的管理代表管理學未來的發展方向

(十) 怎樣發展共產黨、解放軍的管理

二：從古田再出發：思想管理的原理和方法

(一) 管行為、管心理，還是管思想

(二) 控制人、滿足人，還是培養人、發展人

(三) 思想管理的總體思路

(四) 思想管理是一門科學

(五) 思想管理的方法工具

(六) 思想管理是系統工程

三：管理哲學的簡要比較

(一) 西方管理的哲學基礎

(二) 中國古代管理的哲學基礎

(三) 中國共產黨管理的哲學基礎

(四) 三種管理哲學的比較

四：學習型組織與紅色管理

(一) 彼得·圣吉的《第五項修煉》究竟講了些什么

(二) 重建管理體系，彼得·圣吉的理想實現了嗎

(三) 學習型組織與紅色管理的關系

(四) 有關學習型組織建設幾個具體問題的解答

(五) 幾點結論

五：以我為主，構建中國管理學思想體系

(一) 到中國出管理思想的時候了

(二) 構建管理思想體系應滿足四個要求

(三) 構建管理思想體系的邏輯起點

(四) 關于中國管理學學術體系的構想

(五) 中國管理學的學科體系及課程體系

(六) 中國管理學的話語體系