【課程簡介】

馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”

《別開生面講黨課》對任何黨務工作者、黨課教師而言,都是值得深挖和思索的課題。黨課具備高度的嚴謹性、政治性、學術性，但課堂絕不應該機械、枯燥、照本宣科。在課程上取得實效擲地有聲，還該春風化雨潤物無聲。學習是一種行動，而這種行動本身就需要學習。講授黨課難度不小。

原因一：需要大量知識積累，很難短期內“臨時抱佛腳”把課程磨出來。

原因二：培訓課程分為知識、態度、技能三類，而黨課三者兼具。既要解決知識類課程在成人課堂上“不討巧”的難題，還要引領學員轉變態度，啟迪思想；同時用精彩的教學設計把課程落地。

原因之三：黨課內容包羅萬象，從黨史、黨建、理論路線到形勢政策，還要結合企業情況有實效。任何老師都不可能像其他課程老師“一招鮮，吃遍天”“一套課件，走遍天下”。

本課程從內容準備、課程設計、課堂演繹等方面，結合講授人多年經驗做闡述，知行合一，以期實效。

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【課程對象】 黨課宣講人員、黨員干部

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【授課形式及課時】：講授+微案例+答疑  時長3小時

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【講師特點】

1）大連交通大學馬克思主義學院教師，從事黨課理論、形勢與政策、思想政治教育、中國近現代史等教學。

2）職業培訓師。善于根據成人聽課特點、黨課課程講授技巧等，演繹知識要點，精彩解析黨史，分析現行政策歷史沿襲，提升學員理論素養，夯實黨課學習效果。

3）課程“兩講兩有”。

講政治。諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊涂。

講情懷。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。

有興趣。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。

有升華。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

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重要思考： 我們為什么要做一只布谷鳥？

如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業，那么，我們就不會被任何重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲。那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。” ——馬克思

第一講：把黨課當作一件藝術品來選料

    黨課宣講對素材要求很高,一是素材不夠，二是什么都不忍心舍棄，三是素材從何來？

1、用學習之器開鑿素材之礦，提煉授課內容素材

2、取舍之間做雕塑：避免“水詞兒和尿點”講“干貨要點”

3、適當潤色增加課程顏值

第二講：好課程是設計出來的

黨課不同于其他工作或者學術活動，這項工作完全可以按照實現準備來呈現：稱之為”備課”.

1、好的教學設計是重中之重

2、底層邏輯模型致勝

3、翻轉課堂：以學員為中心

4、取得實效擲地有聲，還該春風化雨潤物無聲。

第三講：精彩演繹錦上添  花春風化雨笑聲蕩漾

“劇本”寫好了，呈現很重要，不同人宣講，效果不同。

1、鳳頭：破冰和暖場決定了課程的成敗

2、有容乃大：用嫻熟的技藝為主體“庖丁解牛”

3、時刻不給別人打盹的機會

4、豹尾：結尾有升華才彼此不虛此行

5、穿衣戴帽、教資教態無小事

第四講：細節不會決定成敗，但足以決定好壞

任何一堂黨課，由無數環節組成，課下準備方能精彩呈現，細節無小事。

1、一次不能重來的展現：做好課前檢查

2、課前征詢訴求：不是講你會的，而是學員想聽的

3、采訪老黨員：聽哪些遠去的聲音

4、課后意見反饋 讓我們做得更好

5、異域山川里的泥土芬芳：注意因為地域差異、群體不同引起的異化教學

第五講：我個人一些思索

1、為什么有人專業知識很深，卻依然未必講好黨課？

2、公益？有償？任務？愛好？——總之你不許投身其中

3、探尋價值：被人認可是一種幸福

4、時代變了，學點TTT吧！

5、課程完美是其次，首先你的課程不能有風險

6、一位優秀黨課教師的五件法寶

7、個人內容講授展演案例

習近平新時代中國特色社會主義理論背景解讀

從嚴治黨

黨史中的偉大精神

十九屆四種全會解讀

中國如何進入社會主義

小康社會解讀

不忘初心牢記使命

“一帶一路”

堅定“四個自信”、

六、黨課教師面向未來的莊嚴宣誓

從黨課中淬煉的精神、講出黨建工作重要意義，讓每一句話都叩響時代的強音，在黨員在課程上砥礪品質。

1、牢記使命：不忘初心做好理論傳播

2、持續學習：遠學英模近學身邊

3、常講常新：內容迭代更新，一口常流常新的水缸

4、勤奮是美德：子夜歸零，去迎接每個黎明的曙光

5、學會孤獨：我們的情人是時間

【課程總結】每個黨課老師，都應該是一只布谷鳥，這是面向未來的莊嚴宣誓。要把黨的理論、路線、方針像種子一樣布谷到黨員群眾心田，歌里有它知道的另一個世界的愉快，也有它獨自知道的艱辛與痛不易。唱著星月的光輝，在中國共產黨建黨100周年之際：把自己投身到黨旗下這項偉大的事業中來。