◆、課程目標分析與設計

1、員工對企業歸屬感不足，是“癥”，但不是“病”。病去，癥自消。所以要從“病”入手。

2、局里活動不參加，是不愿參加，所以我們必須從“愿”來解決問題。

3、讓員工感恩企業，這叫說教，不解決員工感恩企業對自己的好處，說了也不管用。

4、要員工更好的服務企業，必須要讓員工意識到服務企業對自己的價值。

5、解決了上邊四點，團隊的協作力提升才會真正實現。

◆、課程時長

1、一天。

2、08：40～結束。

◆、課程特點

1、針對現狀，絕不能說教，說教沒人聽；不聽，講了，就白講。

2、不能說教，必須做“無心插柳成蔭”的舉措，不經意中，不知不覺中達到目的。

3、課程現場必須歡聲笑語與嬉笑怒罵相“機”融合，否則抓不住興趣，就會抓不住“心”。

4、必須用好先跟后帶、順水推舟的方式，才能真正達成目的。

5、必須深淺結合，雅俗共賞，有小及大，從尋常事引導其看到“理”。

6、要想其行為變，必須讓其價值觀變。

◆、課程基礎設置

一、從“變”開始。

    1、從學員的神態、坐姿、言行，展開課程，回應其行為舉止與其自身的利害關系。

    2、講清信念、情緒、行為、成果，從因果法則“觀”看自己的方方面面。

    3、大略講解互聯網時代的現象、趨勢、國家結構性調整，引發其危機感。

二、員工和企業的關系。

    1、企業是什么？

    2、企業是員工的什么？

    3、在企業中過得好不好，到底和什么有關系？

    4、不按常理出牌，突破體制“受限”。

    5、員工企業里的職業發展定位，以及因定位不同而出現的結果。

    6、為什么說企業不需要員工感恩于它？

    7、此處不養爺，自有留爺處，這是真的嗎？

三、看見因果，知曉平衡。

    1、何為因果？

    2、由今天的果回看自己的固有思維模式，特別是固執、自私、小家子氣。

    3、發現自己過往的言行，開始心生愧意。

    4、看見平衡之道。

    5、區分平衡與公平，徹底放下對世間“不平事”的定義。

    6、孝道與人生結果。知孝，方能和氣；和氣，方能順暢。

    7、感恩企業、領導、貴人，心生陽光與力量。

四、學會捧場。

    1、捧場，既是人之常情，更是理性、成熟的標志。

    2、放下喜歡與好惡，拓寬心胸，讓自己人生活明白、活坦蕩。

    3、學會臣服，懂得廣結善緣；謙卑才得貴人助，貴人不得，生財難求。

    4、放下小我，學會與人為善。

    5、深悟中庸之道，明白“和”之兩利、分則兩害的真理。

    6、開始愿意真正識大體、明大局，愿意參加單位的各項活動。

    7、捧單位之場，和諧共贏；捧領導之場，得“天”獨厚；得同事之場，神清氣爽。

五、責任擔當，共筑企業輝煌。

    1、何為負責任？

    2、為何講對工作負責任是道德綁架？

    3、責任，是一個心態，更是身處社會的資本。

    4、提升能力，必須以責任意識為切入點。

    5、懂得舍得大道，才能關系寬廣，才能在企業中獲取回報。

    6、負責任，是一種習慣。讓人靠得住，才會獲得職場的主動權。

    7、踐行大人之道，才能與企業呈現成人達己的結果。

六、打破固有“邊界”，融身心于團隊中，煉就自己資源整合的能力。

    1、我是團隊，團隊是我，這句話的正解是怎樣的？

    2、團隊與群體的區分。

    3、經常講要與人達成共識，何為共識？

    4、舍小家為大家，對員工的價值是什么？

    5、為自己的職場規劃有效路徑。

    6、基于職場規劃，重新確定自己的工作態度、行為模式、思維習慣。

    7、確立新的《職場宣言》。