課程背景：

對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來說，員工的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展的必要條件，然而對(duì)于大多數(shù)企業(yè)來說，有些工作時(shí)間比較久，尤其是在同一個(gè)崗位工作年限較久的員工說，他們的自主學(xué)習(xí)能力往往會(huì)更很弱。自主學(xué)習(xí)能力弱就會(huì)引發(fā)一系列問題，例如團(tuán)隊(duì)間的合作性、個(gè)人的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及對(duì)于業(yè)務(wù)及工作的創(chuàng)新能力都會(huì)受到影響。因此提升員工的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于任何一家企業(yè)來講都尤為重要。

課程目標(biāo)：

1. 增強(qiáng)員工間感情、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；

2. 學(xué)會(huì)三大黃金法則，便于日后開會(huì)及項(xiàng)目總結(jié)使用；

3. 通過游戲比拼了解到團(tuán)隊(duì)溝通及合作的重要性；

4. 了解到不斷自我提升的重要性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力；

5. 通過自主學(xué)習(xí)能力的提升以及三大黃金問題的使用，在日后的工作中就會(huì)迸發(fā)出很多創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)在課程中會(huì)讓大家拿出一些實(shí)際問題進(jìn)行剖析，直接拿到有創(chuàng)意性的解決辦法；

6. 提升員工工作幸福度、增強(qiáng)員工對(duì)單位的粘合性。

課程時(shí)長(zhǎng)：

一天

課程大綱：

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

加深了解（興趣愛好、最愛的菜等）

分組+團(tuán)隊(duì)展示

目的：加深對(duì)彼此的了解，通過團(tuán)隊(duì)合作的形式增強(qiáng)凝聚力

二、團(tuán)隊(duì)共建

挑戰(zhàn)棉花糖+三大黃金問題學(xué)習(xí)

目的：

1.了解團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)溝通的重要性；

2.通過三大黃金問題知道如何做總結(jié)

三、認(rèn)識(shí)自己

通過霍蘭德興趣島的環(huán)節(jié)，了解自己、認(rèn)識(shí)自己。讓自己知道自己的性格并且學(xué)會(huì)了解其他人的人物性格，知道自己該如何與不同風(fēng)格的人相處；

目的：

1. 了解自己是什么樣的人，做什么樣的事情會(huì)更順手；

2. 了解他人是什么樣的人，學(xué)會(huì)如何截長(zhǎng)補(bǔ)短。

四、如何提升自己

目的：

1. 工作不快樂時(shí)，如何在工作中找樂趣，如何提升自己的興趣；

2. 工作沒有成就感時(shí)，如何找原因，如何解決問題；

3. 工作比較焦慮時(shí)，如何盡快提升自己的能力解決問題？

五、旋轉(zhuǎn)木馬

由領(lǐng)導(dǎo)列出4個(gè)現(xiàn)在看來比較難以解決需要大家想辦法并配合的問題，讓每組同時(shí)出發(fā)，共創(chuàng)問題解法。最終共創(chuàng)出解決方案。

目的：

1. 團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴，提升員工參與積極性；

2. 提升員工創(chuàng)新能力；

3. 有些問題現(xiàn)場(chǎng)可能就會(huì)有些答案。

六、寫給一年后的自己

當(dāng)場(chǎng)寫信給一年后的自己，一句話，希望自己一年后成為什么樣，當(dāng)場(chǎng)封存。來年聚會(huì)再拆開，看看大家有否實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

目的：

1. 正能量傳播，每個(gè)人都會(huì)寫下美好的想法，進(jìn)而可以主動(dòng)提升大家的工作、生活積極性；

2. 提升粘合性，讓公司里的員工對(duì)來年在這個(gè)公司里的自己有更美好的期望。