| 主講老師： | 柳麗惠 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 學(xué)生角色是指在國家教育的支持和家庭經(jīng)濟的資助下，學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、全面提高自身素質(zhì)努力成長為社會的合格人才。學(xué)生階段，是人生中增長知識、發(fā)展智力、求學(xué)成才的關(guān)鍵階段，大學(xué)生的中心任務(wù)是努力學(xué)習(xí)以專業(yè)知識為主的多方面知識，培養(yǎng)以專業(yè)能力為主的各種能力。因此，學(xué)生時代是一個接受教育、儲備知識、培養(yǎng)能力的重要階段。 職場人角色是指在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識和能力并按照一定的規(guī)范具體地開展工作，在行使職權(quán)、履行義務(wù)、為社會作出貢獻的同時取得相應(yīng)的報酬。職業(yè)角色的扮演者往往具有一定的基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù) | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-09-14 15:37 |
培訓(xùn)形式： 游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問互動、案例分析
課程時長： 半天
課程大綱：
一、大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變
1. 從校園到企業(yè)需要哪些轉(zhuǎn)變？
2. 角色轉(zhuǎn)換的心態(tài)、心理問題及應(yīng)對方式
3. 如何快速適應(yīng)企業(yè)？
4. 養(yǎng)成職場精英的好習(xí)慣
5. 鍛煉能力
二、職業(yè)規(guī)劃
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)的重要性
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的特征
3. 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容
4. 職業(yè)生涯目標的確定
1) 短期目標的特征
2) 中期目標的特征
3) 長期目標的特征
5. 職業(yè)生涯抉擇的基本知識和技能
6. 職業(yè)生涯規(guī)劃的程序（步驟）
三、MBT1人格測評
1. MBTI 理論
2. MBTI維度解析（E→外向型、I→內(nèi)向型S→感覺型 、N→直覺型 、T→思考型、F→情感型、J→判斷型、P→知覺型
3. 16種性格類型與適合職業(yè)方向測評
4. 國內(nèi)外多位著名人士所屬性格與職業(yè)舉例
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