課程背景：

1. 對人類個體來說，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎的階段。在相當長的時間內，人們將心理發展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長上。

2. 隨著人們對心理發展內涵認知的加深，研究個體畢生心理發展的發展心理學概念才逐漸被確認。發展心理學的前身即是兒童心理學。

3. 對兒童心理發展的研究，最為傳統和經典的理論之一心理動力學觀點的精神分析理論（弗洛伊德的性心理理論）。

4. 了解性心理發展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經歷里去體會這種發展與變化。

課程受益：

1. 短期目標－－了解性心理發展的基本理論，掌握心理沖突的核心概念。

2. 長期目標－－從心理發展的視角看待與處理家庭和身邊的事情，更好的把握個體心理發展的脈絡，幫助我們優化婚戀與親子關系。

授課對象：

初戀情人、新婚燕爾、初為人父/母，以及有親子、婚戀心理需求的各類人士。

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、游戲體驗等方式

課程大綱/要點：

一、 成長里的分離主題

1. 永恒的分離

? 案例討論：

2. 分離焦慮：

? 案例討論：

二、 弗洛伊德的人格理論

1. 本我：

? 快樂原則：

2. 自我：

? 現實原則：

3. 超我：

? 道德原則：

三、 性心理發展階段

1. 口欲期 ：信任  0-1歲

2. 肛欲期 ：自主  1-3歲

3. 性蕾期/俄狄浦斯期：競爭與合作 3-6歲

1) 俄狄浦斯三角

2) 閹割焦慮

l 潛伏期 6-12歲

l 生殖器期 12-16歲

四、 心理發展與社會熱點

1. 心理學視角

1) 過去——現在

2) 內部動機——外部活動

l 熱點事件

l “房東”事件

l “江歌”案

五、 小 結（實踐與應用）￠ Q & A

1. 人格結構

2. 性心理發展階段

3. 俄狄浦斯情結

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