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支行長的微培訓課堂

主講老師: 許曉青 許曉青

主講師資:許曉青

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT(Train the Trainer)是一種培訓方法,旨在培養和發展內部培訓師的能力。通過TTT,企業可以培養出一批具備專業知識和技能的內訓師,從而更有效地傳遞企業文化、價值觀和業務流程。TTT不僅關注培訓內容的傳授,還注重培訓方法和技巧的培養,使內訓師能夠更好地激發學員的學習興趣和動力。通過TTT,企業可以實現培訓資源的最大化利用,提高培訓效果,為企業的持續發展提供有力支持。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
更新時間: 2024-02-19 18:20


課程背景:

近年來,全國的銀行業都在經歷著營銷轉型,也進行了多輪的培訓。在經歷過各種各樣營銷培訓之后,許多銀行逐漸發現,培訓能夠帶來技能層面的啟發,但有兩個頑疾始終難以攻克,一是員工安于現狀難以激發,二是項目結束后營銷技巧回到原點,營銷動作難以固化,并且隨著時間的推移,“老藥”治不了新病,培訓技能急需持續提升。

而在實踐中我們發現,支行長作為網點管理、營銷的總負責人,是解決這些問題的關鍵,而解決問題的鑰匙,正是支行長引領下的內部培訓。通過科學的培訓方式,讓員工發表自己的見解,能夠極大調動員工的活力;通過有效的經驗萃取、團隊共創、案例學習、情景演練,能夠切實有效地解決實際業務問題;通過使用流程工具,能夠讓營銷技能固化,進而優化。

支行長掌握好內部微培訓的技巧,是解決很多頑疾的肯綮。

 

課程時長:1天,6小時/天

授課對象:支行長

課程收益:

掌握一套經驗萃取的實操方法

掌握一套案例學習的組織方法

掌握一套情景演練的組織方法

掌握一套員工技能的固化工具

掌握一套持續優化的流程工具

掌握一套表達能力的提升利器

 

 

 

 

 

 

課程大綱

第一章 微培訓的全貌

【他山之石】微培訓是怎樣幫助一名菜鳥支行長迅速成長的?

1、微培訓能提升員工活力

2、微培訓能讓組織達成共識

3、微培訓能切實解決問題

第二章 微培訓的開展方式

1、員工學習方式矩陣:四種類型內容的不同學習方式選擇

2、支行長微培訓的三大關鍵點

3、微培訓實操的五個核心規則

第三章 一個案例,學會如何有效萃取經驗

1、你從這個案例里學到了什么?

2、“找礦”——選主題、篩案例

找礦的目的是什么?

兩個典型場景的工作任務分析:社區居民營銷、商圈營銷

經驗萃取的三個礦藏:自我萃取、一對一訪談、團隊共創

3、“挖礦”——講故事、挖金子

【典型場景的案例分析】

挖礦-經驗萃取的三種形態

挖礦-如何進行專家訪談

挖礦-如何開展團隊共創萃取經驗

4、“精煉”——結構化、模型化

經驗結構化呈現的四種方式:關鍵詞、打油詩、編口訣、建模型

四種結構化呈現的編寫方式

5、“變現”——整案例、微培訓

經驗復制的八種載體

第四章 一個案例,學會怎樣做案例學習

1、以終為始:案例學習應達成的目標

2、合格的陳述型案例的撰寫方法

3、有效的教學型案例的操作方法

第五章 一個案例,學會怎樣做情景演練

1、有效情景演練六步法拆解

2、銀行網點的情景演練實操技巧

第六章 一套工具,做好培訓后技能固化

1、盯緊一個目標,解決實際問題

2、揣好一個錦囊,不懼真實挑戰

3、握好一張表單,幫你落地實踐

第七章 一個流程,讓你的網點持續優化

1、找到流程中每步驟的輸入與輸出

2、交付意識:統一標準

3、工具化承接落地

第八章 一個技巧,讓員工的思緒跟你走

1、三個精彩案例,萃取信息傳遞的高級技巧

2、“反面-渲染-否定-觀點”表達公式


 
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