一、課程背景

    “有效地創新是在創新過程中，分別立足于每一個創新人格，利用特定的方法、技巧和工具展開創新之旅“。

本課程是從“創新人格”的這個獨特角度培養創造性的人格，涵蓋創新思維、創新流程，創新工具的應用，并且經過不斷的創新項目實踐，在創新中接受變革、支持變革、促進變革的發生。

二、參加對象：

n 公司全員（尤其適合中、高層）

三、課程特點：

1. 三者協同: 思維、工具、人格

2. 內外協同：內在創新人格培養，外在思維創新

3. 雙重輸出: 模擬任務輸出+現實任務輸出培訓目標

四、培訓收益：

1. 樹立全員創新意識，學會簡便易行的6種創新及變革的方法

2. 提高員工的動手能力，跨越創造過程中的6個誤區

3. 結合個體、團隊、結果三個層面建立創意-創造-創收全新的創新觀念

4. 理解個體在創新團隊中的位置，找到合適定位，建立和諧創新團隊文化

5. 以客戶導向為基礎，建立創新成本意識和風險意識

6. 從創新結果出發，推動創意的實現，提高組織的創造能力

五、課程特色

1. 全新的項目體驗，本次課程利用“盒子”為道具，從盒子的“破”-“立”-“收”，三個維度來說明創新及接受變革的三個階段

2. 利用科學的測評，明確了創新團隊中的人員的角色定位和分工，保證組織的正常運營；

3. 項目的開展具有競爭性，提升人員的參與程度；

4. 通過構筑六種創意方法和跨越六個創造誤區，切實幫助組織提升實際解決問題的能力；

5. 強化創新的客戶導向和結果導向。

六、課程大綱：

模塊一：創新角色定位-熱身

培訓目標：通過這個環節，明確創新的定義，引發針對創新的思考，明確個人的定位。

操作形式：故事引導-梵天之塔-創新測試-團隊組建

測評介紹：

背景：每一個人在創新團隊中的貢獻和作用是不同的，通過創新測評找到自己在創新團隊中的位置，從而更有利的為創新做出貢獻

形式：活動體驗+測評分析，即時結果呈現，類似團隊角色測評

整體時間：30-60分鐘

創新角色定位　創新角色特點

模塊二：創新的實戰演習-創意（頭腦風暴）

培訓目標：創意是創新的基礎，培養創意的團隊氛圍，展開對于創意方法的討論，同時引導討論構筑創意的六種方法

操作形式：建盒子

項目介紹：

任務：每個團隊都將得到12個至15個盒子，目標是利用這些資源，所有的人要建盒子將所有隊員都裝在盒子里面，建的盒子的面都必須完全封閉。

整體時間：90-110分鐘

創意——新穎與適合的平衡
尋找與選擇創意

三個關注點：定位（創新角色）、溝通（決策效率）、創意（科學均衡）

創新角色分析

團隊決策分析

創意引導方法：摸小，換大，破瘋狂

（摸規律、換視角、破常規、小翻轉、大夸張、盡瘋狂）

模塊三：創新的實戰演習-創造

培訓目標：關注創造過程中團隊應該注意的問題，同時學習掌握跨越創造過程的六大誤區，加強人員的分工協作意識

操作形式：壘盒子

項目介紹：

任務：每個團隊利用我們所提供的資源在規定的40分鐘時間里，將盒子盡可能高的壘起來，最低要實現13個盒子的高度。

整體時間：90-110分鐘

創造——創意與實施的平衡
實施與調整

三個關注點：分工（組織）、資源（整合）、方法（嘗試）

跨越創造的六個誤區：三“不要”三“要”

（不滿足于現狀、不要沉溺于創意、不要讓機會溜走、要付諸實踐、要正面迎戰、要在錯誤中學習）

模塊四：創新的實戰演習-創收 

培訓目標：關注客戶導向和結果導向，明確戰略、執行、細節、分工對于結果的影響

操作形式：猜盒子

項目介紹：

任務：每個團隊都將擁有自己的市場和產品，在上下半場一共八輪的比賽中，我們要獲得最大的利益

創收的四個導向

市場導向：客戶變化和市場細分

戰略導向：外部環境和內部布局

客戶導向：關系導向和競合策略

效率導向：崗位匹配和流程效率

模塊五：儲蓄創意-總結

培訓目標：強化創新盒子課程的整體思路和理論模型，號召行動和思考，儲蓄創意是創新的第一步

操作形式：名言宣導-收集創意-號召行動

收集創意：

任務：每個人都會得到一張小紙條，將自己的想法以及對于工作中好的思路和主意，列舉下來，我們集中提供給組織。

模塊六、創新思維及流程解析

1、創新思維的前世今生

集發散思維與視覺思維于一體的創新思維工具：思維導圖

集平行思維與視覺思維于一體的創新思維工具：六頂思考帽

集左右腦與視覺思維于一體的創新思維工具：視覺思維

2、創新流程的前世今生

來自設計公司的設計思維及創新流程

換位、定位、創作、建模、測試

創新流程中的常用團隊思維工具：頭腦風暴、世界咖啡