激發(fā)員工潛能——成果導向的教練式輔導與激勵

課程背景：

管理的終極目標是——個人和組織共同成長，績效不斷攀升。

目前隨著新生代員工越來越多，企業(yè)管理者不得不面臨如何激活老員工、如何激勵年輕員工的管理難題。員工缺乏較強的成果思維，從而導致執(zhí)行力不強，影響了組織業(yè)績的提升。如何讓對員工士氣高漲，增強內(nèi)驅力、形成成果導向的思維以及落地執(zhí)行呢？《激發(fā)員工潛能——成果導向的教練式輔導與激勵》旨在讓管理者全面提升對激勵的理性認知和感性解讀，系統(tǒng)掌握教練工具的實操技能，引領員工以成果為導向，用執(zhí)行出業(yè)績。

課程收益：

? 提升領導者的管理水平與激勵技巧，點燃員工的內(nèi)驅力，激發(fā)員工潛能；

? 通過目標思維、成果導向的引領與教練式的輔導，幫助員工形成積極向上的工作心態(tài)，為團隊營造良好的內(nèi)外部環(huán)境；

? 多元激勵，善于給予正向反饋，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力。

課程結構：

教學形式：

案例研討+體驗教學+視頻解析+情景模擬+工具實操練習

課程時長：

1-2天

課程對象：

各級管理者

課程大綱：

模塊一：成果導向與員工潛能的關系

1、 再有能力的員工也無法一直充滿激情

2、 成果導向的思維才是施展才干的基石

3、 內(nèi)驅力就是動力、成果就是績效

模塊二：成果思維缺失的原因解析

1、初心去哪兒了？

n 解析員工缺乏內(nèi)驅力、無法發(fā)揮潛能的主客觀原因

n 績效公式解讀

小組研討：痛點站位

2、成果思維究竟是什么？

n 解析成果思維的職場定義

n 解決問題的思維簡析

3、潛能究竟是什么？

n 重新定義潛能

n 管理誤區(qū)與能力短板

對標：自律的12個誤區(qū)

模塊三：激勵員工、提升成果導向的關鍵之舉

關鍵之舉1：溝通技巧——5544法則

工具：3F傾聽與SBI反饋

工具練習：溝通情境模擬

關鍵之舉2：引領技巧——成果導向的教練式輔導

n 管理者的3大影響力

n 有感召力的演講技巧和工作委派技巧

工具：引領發(fā)言模式與GROW教練模型

工具練習：發(fā)言練習與GROW教練模型實操

關鍵之舉3：激勵技巧——關注人性的多元激勵

n 信任的5大要素

n 員工能力與資源的對標

n 員工積極心態(tài)的塑造

小組共創(chuàng)：團隊管理難題破解