一、課程背景

企業在組織培訓時，不僅只是對員工進行知識輸入的培訓，更多著眼于如何將培訓的結果進行落地和實施。顯然，這已經成為培訓行業發展的一個趨勢。從單一課程到培訓體系，從滿足需求到提前規劃，從傳授知識到訓練能力，從通用課程到定制開發，培訓為推動企業發展做出了巨大貢獻，培訓并非是萬能藥，即便組織了大量的培訓，花費了巨大的人力、物力和財力，很多培訓依然不能真正解決企業關心的績效問題，這也成為困擾著培訓界的難題。培訓管理者在提升培訓和企業績效方面不斷進行嘗試，卻很難從整體上很好的解決這個問題。績效改進與提升就是用系統的工具和方法幫助培訓管理者（人力資源工作者）成為業務伙伴，提升業務結果的有力武器！

二、課程收益

n 參訓學員能從實際案例中學習和借鑒績效改進的經驗；

n 參訓學員能應用工具發現自己管理范疇內的績效問題，并分析出實施改進的機會；

n 參訓學員能夠理解績效改進與提升技術的基本原則和方法，并能為將來運用到實際工作中奠定基礎。

三、授課形式

n 學習工作坊、互動、體驗式教學

n 通過體驗式的教學活動，在實踐中學習。

n 課堂氣氛活躍，充分調動學員積極性，開發學員的思維和智慧。

四、課程時間

    2天（12H）

五、課程對象

    企業培訓管理者、人力資源管理者及業務部門管理者

六、課程思路

（一）走進績效改進

績效改進四個字看起來很簡單，它是績效管理的一部分，還是幫助組織消除績效差距，

實現整體業績提升的一套方法？那么到底什么是績效改進，它是怎么來的，又如何實施開展， 它的價值和不同之處在哪里？

1、什么是績效改進？

2、績效改進對管理者的啟發

3、績效改進的三個關鍵詞

4、績效改進在管理工作中的基礎

5、應用績效改進實踐案例分析

（二）績效改進的基礎 

績效改進的方法已經有了近半個世紀的發展，成功幫助全球上千家企業實現了績效改進，它的理論基礎是什么？我們在經營管理工作中可能遇到什么樣的挑戰？如何去實現績效改進？

1、吉爾伯特的行為工程模型(BEM)

2、績效改進撬動管理結果的杠桿 

（三）績效改進的模型 

績效對企業發展的現在和未來都有著至關重要的意義，績效改進模型作為改善效率和能力的系統性手段，是提高企業競爭力的關鍵。

1、績效改進的基本模型

2、績效改進的一個核心理念——持續改進

3、績效改進的四大關鍵步驟 ；績效改進實踐案例分析

（四）績效改進工具體驗 

績效改進工具以實踐經驗為基礎，能夠為企業提供提高績效的服務。用企業自己的案例，運用兩個關鍵工具分析績效機會和原因。

1、關鍵價值鏈

a)價值鏈的微觀定義

b)兩類常見的價值鏈應用

2、行為工程模型（BEM）原因分析法

（五）績效改進“三級跳” 

在初步了解了績效改進之后，我們對它帶來的好處和變化都毋庸置疑的認可和信任，但是績效改進到底是如何做的，實現績效改進需要遵循怎樣的原則，實踐績效改進又什么樣的步驟？

1、第一級：Good----運用現有資源,達到應有水平

2、 第二級：Better----合理增加資源,達到績優水平

（六）課程回顧與總結

七、課程綱要

(一) 績效問題綜述

1、 陳述問題：問題是什么

2、 問題類型：兩大類問題

· 互動：通過行為觀察到你身邊的績效問題有哪些？

(二) 績效問題探索

1、 問題探索就是尋找差距

2、 問題解決標準的探索

3、 標準分層

l 工具：4W分層模型

4、 標準與差距的整理

l 工具：差距整理表

· 互動：對癥下藥整理差距

(三) 績效問題確認

1、 羅列所有原因

2、 分類相關原因

l 工具：BEM分級模型

3、 挑出整體、緊急的問題

l 方法：冰山分析法

· 互動：確認企業整體緊急的問題

(四) 績效問題解決

1、 績效人員管理問題解決的意義

2、 績效人員管理問題解決工具

l 工具：六大干預措施

· 互動：了解六大干預措施

(五) 績效改進行動方案

1、 方案的循證實踐

2、 解決行動方案的制定

l 工具：行動計劃表