課程概述：

所謂的“領導”，不僅是在一個團體中充當著核心的角色，同時還能夠通過言行指引團體出色地完成各項任務。從公司角度上來看，這是一種領導能力的體現；從人格上來看，更是一種難能可貴的人格魅力。千萬不要以為“卓越領導者”離自己很遙遠，其實具有這種領袖氣質的人并不一定是與生俱來的，無論在大組織還是小組織中，如果掌握了自身所處的每一個階段情景的本質，能夠清楚的了解不同階段員工的情景本質，運用了在不同情境下轉化不同的領導方式，部屬就會更容易接受一些，這就是不論多糟糕情境總會有能夠審時度勢、力挽狂瀾、乾坤挪移、化危機為轉機的高手出現，而這類領導者往往就是把“情境領導”運用自如的并且具備有領袖特質的人。

蔣巍巍老師開發的《情境領導力》課程本著在提高經理人領導力水平的同時，關注個體不同階段領導風格的形成，關注部屬不同階段行為變化的規律，關注部屬成長和績效的改變。《情境領導力》課程不但非常注重實戰而且主張通過對被領導者的表現來判斷或調適自己的領導風格。這種領導方式有助于激活部屬，并能賦能部屬取得最佳績效，從而提高部屬追隨力，并實現更高的持續的成長。

課程時間：2天

參加對象：領導層和管理層

授課老師：蔣巍巍先生

出版書籍： 《影響團隊執行力的八大根源》 《打造高績效團隊》 《向下管理的藝術》

課程內容：

一、卓越的領導者，不是控制而是影響

v 追隨者與領導者關系

v 領導者與管理者的區別

v 領導者影響力形成的4個要素結構

v 個人在組織中所處不同階段解析

v 1、依賴（適應與匹配）

v 2、獨立（融合與探索）

v 3、互賴（發展與創新）

v 情境模擬：令人摸不著頭腦的批評

二、成為一名能力富足的領導者

v 卓越領導者的10個特質

v 部屬與組織成員的區分識別模型

v 制約個體領導力提升的4個要素

v 個體領導者風格形成的4個階段

v 情境領導力的4種領導方式解析：

v 指導（Directing），指導模型與簡明方法操練

v 教練（Coaching），成為教練者必須掌握的4項技能

v 教練5步法的演練與模擬

v 支持（Supporting），成為支持者的波士頓矩陣

v 支持誤區與陷阱的模擬和講解

v 授權（Delegating），成為一名合格授權者

v 授權之前的4個準備

v 授權過程中和授權之后的情景再現

v 情境模擬：教練模擬，授權模擬

三、4種不同發展階段的員工管理情境與領導風格

v 不同發展階段的員工的管理情景解析

v 不同員工的能力模型：知識、能力與經驗

v 不同員工的意愿表現：信心、承諾與動機

v 不同員工的性格分類與職級體現

v 不同下屬所處的不同發展階段使用相應的領導方式

v S1-D1階員工，沒能力沒意愿或不安，領導者主導應給予指導和教練

v S2-D2階員工，沒能力有意愿或自信，領導者主導應給予支持和指導

v S3-D3階員工，有能力沒意愿或不安，被領導者主導應給予授權和指導

v S4-D4階員工，有能力有意愿或自信，被領導者主導應給予授權

四、情境領導力---情境模擬

v 情境模擬1：引導---先讓一部分人跟上

v 引導方式與途徑解析

v 情境模擬2：指導---讓應該跟上的人跟上

v 指導方法和技巧解析

v 情境模擬3：輔導---讓必須跟上的人跟上

v 輔導工具和步驟解析

v 情境模擬4：督導---讓所有人按標準行動

v 督導過程的控制和灰度

v 情境模擬5：疏導---解決員工內心最深的困惑

v 疏導路徑與切入時機掌握

v 情境模擬6：勵導---考驗領導力的時候到了

v 何時激，何時勵的配合度掌握

五、將每一次“情境領導”成為優秀的管理作品

v 找到持續的領導者動力和源泉

v 將領導“技術”轉換成“藝術”

v 生成屬于自己“領導風格”的報告

v 獨一無二的“情境領導”操作說明書