課程背景

在信息日益發達的今天，人們的學習方式逐漸從坐在課堂中的系統學習，變成利用大量空閑時間的碎片化學習，而且人們也已習慣從微信、社交媒體、網路等渠道有選擇性的學習自己感興趣的內容。

從企業角度而言，不少企業沒有太多時間讓員工坐在教室里接受一系列課程的系統教育，而是更愿意讓員工在工作中學習，特別是有針對性的解決工作中的實際困難和問題，幫助員工在個性化的能力短板上取得成長，這成為企業培訓發展的新思考。

于是，結合學習的碎片化趨勢，和以增加員工知識豐富度為目的，或以澄清某個實際問題的關鍵點為目的的新型課程模式應運而生，即我們所說的“微課程”。微課程通過，以一問題、一中心、一技能的原則，從實際出發，追求培訓內容的實用性和業務指導性，務實、高效，符合當今學習模式，但這也對內訓師帶來了新的挑戰，選擇什么樣的主題？如何能在幾分鐘內把一個知識點講透？讓人愿意主動參與到學習中？本課程可以為您提供具體指導。

課程特色

1. 微課程突破傳統課程開發的設計思路，以務實、創新、多媒體技術的綜合運用，實現課程的精細化設計

2. 結構化的微課程開發與設計流程，幫助學員短時間內掌握微課程開發的流程和方法，立即上手，學了馬上會用，馬上出課件成果；

3. 當堂演練，檢驗學習效果，促進學習轉化，從學到轉變為做到。

課程對象

兼職內訓師，或有一定的授課經驗的內訓師

第1天：課程設計與開發

微課程設計與制作

引言：認識微課

【收益】通過培訓，了解微課程是什么，它有什么特點，對微課有清晰的認識。

1、什么是微課程

2、微課的意義

3、現有微課存在的問題

4、微課的標準與六大特質

5、常見微課類型

模塊一：設計篇

【產出】選定微課場景，萃取實際經驗，編寫出微課腳本。

1、 六步聚焦場景

a) 從崗位到職責

b) 從職責到任務

c) 任務的再細分

d) 從任務到場景

e) 從場景到流程

2、 五步萃取經驗

a) 動作目標

b) 常見錯誤

c) 難點分析

d) 總結技巧

e) 工具表格

3、 六步編寫情景腳本

a) 背景：六法引入場景

ü 講故事

ü 舉例子

ü 說背景

ü 列數據

ü 打比方

ü 談價值

b) 沖突：有沖突才有故事

ü 拋出問題

ü 營造懸念

ü 直接陳述

c) 選擇：選擇決定結局

ü 行動描述

ü 應對挑戰

ü 描述步驟

d) 結局：成果顯現

ü 效果展示

ü 后繼可能

e) 回顧：總結與反思

ü 成功經驗

ü 失敗反醒

ü 最佳作法

f) 標題：取一個響亮的標題

ü 好標題的標準

ü 打造好標題的四種思路

模塊二：制作篇

1、錄屏式視頻微課制作

（1）PPT錄制

a) 美學原則

b) 字體          

c) 圖形設計 

d) 動畫制作 

e) 混合音頻錄制

（2）、EV錄制

a) 操作方式

b) 加入攝像頭

c) 加入背景

（3）、OBS錄制

a) 操作方式

b) 加入攝像頭

c) 加入背景

2、（真人演繹）情景式視頻微課制作

a) 準備拍攝工具

ü 三角架

ü 穩定器

ü 手機/單反

ü 麥克風

b) 視頻拍攝

ü 技巧：角度選擇

ü 技巧：表情捕捉

ü 技巧：肢體表現

c) 轉場與連接

ü 技巧：轉場的選擇

ü 技巧：連接的技巧    

d) 文字設計

ü 添加靜態文字

ü 添加文字動畫

e) 音軌制作

ü 技巧：添加音樂

ü 技巧：添加配音

ü 技巧：混合音頻錄制

f) 剪切視頻

ü 技巧：時間的控制

3、動畫式微課程的動態制作（萬彩動畫大師）

a) 下載與安裝（看情況這部分會在課前通過微課群方式前置教學）

b) 設計場景

ü 技巧：新建場景      

ü 技巧：切換場景

ü 技巧：添加角色

c) 添加素材

ü 在場景中添加角色

ü 在場景中添加圖片

ü 在場景中各種形狀、音視頻素材

d) 素材動畫效果設置

ü 技巧：多個元素動畫 

ü 技巧：設置對象翻轉    

e) 文字設計

ü 技巧：添加文字

ü 技巧：添加文字動畫

f) 音軌制作

ü 技巧：添加音樂

ü 技巧：添加配音

ü 技巧：添加多重音樂

g) 混合音頻錄制

ü 技巧：攝制技巧

ü 技巧：視頻軟件選擇

ü 技巧：剪切視頻

4、剪映

a) 剪輯

b) 加視頻

c) 加文字

d) 加字幕

e) 轉場

f) 特效

總結：微課大ＰＫ

總結課程內容

學員演練：微課程演繹大PK

【收益】本部分為了加強學員制作微課程能力的轉換，特別設置的現場PK環節，通過課件制作能力、演繹能力等方面， 檢驗學員微課程制作能力，從而促進其快速成長。

1、老師現場展示、講解微課程

2、員工評分

3、專家點評

4、投票選出“最佳微課程”