《點燃課堂教學-引導式教學設計》

主講：李一卓老師

【課程背景】

在當今企業培訓領域，培訓師們常面臨一個共性問題：即便課程內容詳盡且精心策劃，卻因缺乏創新的引導式教學設計，使得課堂氛圍沉悶，學員興趣索然，知識吸收效率低下。這一現象不僅削弱了培訓的實際成效，也悄然侵蝕了培訓師的教學激情與動力。

為此，《點燃學員-引導式教學設計》課程應運而生。本課程旨在深度剖析引導式教學的精髓，為培訓師們解鎖一套高效、互動的教學模式。通過系統學習，培訓師將深刻理解引導式教學的核心理念，掌握一系列實用技巧與方法，學會如何巧妙設計教學活動，以激發學員的學習熱情，鼓勵他們從被動接受轉為主動探索。更重要的是，課程將融入豐富的實踐案例，引導培訓師將所學理論靈活應用于現有課程中，實現引導式教學的無縫融入。這一過程不僅將顯著提升教學質量，更將促進培訓師與學員之間的深度互動，共同營造一個充滿活力、高效學習的培訓環境。

【課程收益】

?  認知做好教學設計的底層邏輯，更好地把握教學節奏，靈活運用各種教學工具和方法，以適應不同學員的學習需求和風格

?  掌握開場激發學員動機的各種方法，從而迅速吸引學員注意力，營造積極的學習氛圍，為后續的教學內容打下良好的基礎。

?  掌握教學過程中的閉環結構：引導-講授-練習，以及經典引導式工具，從而能夠構建一個高效、有序且互動性強的學習環境，進一步促進學員的思考和參與，深化對知識的理解和應用，提升整體教學效果。

?  掌握結尾三件套：總結-行動計劃-升華，從而幫助學員回顧并鞏固所學內容，形成清晰的知識框架，促進知識的轉化與遷移，持續激發學員探索欲，增強學員的獲得感和滿足感

【課程特色】

?  實戰導向：課程不僅停留在系統的理論方法上，更注重實戰應用。通過引入真實案例，經典模型等，讓學員學習和掌握具體的方法，確保所學知識能夠直接應用于教學工作中

?  輕松的體驗：課程通過案例、視頻、小組討論、測試、體驗式活動、練習等多種教學形式，點燃學員學習熱情，使學員在引導式教學中輕松達到培訓效果

?  愉快的感受：通過各種具體的實際案例的體驗，使學員體會到學習到有用方法的收獲感

【課程時長】

1天（6小時/天）

【課程對象】

企業培訓師、培訓專員、培訓經理，人力資源管理者等

【課程大綱】

一、引導式教學設計的底層邏輯

1、學習金字塔

2、90208法則

3、教學心電圖

4、柯氏四級評估理論

體驗式活動：最強大腦

練習：利用“學習金字塔”原理，設計相關課程環節，讓培訓更加吸引人，讓別人能夠記住

理論模型：學習金字塔、90208法則、柯氏四級評估理論

二、開——激發動機

1、激發動機的三個角度

?  學員與講師

?  學員與課程

?  學員與學員

2、激發動機的方法

體驗式活動：開場投票

案例分享：出租車司機的MBA課、狐貍與老狼的故事、運用視頻\圖片的要點、高點低點、老師說...

體驗式活動：開場投票（今天的能量值、公司內的地位、授課技巧了解程度、培訓期待）、大家來找茬、紅包來啦（小組答題）

工具：STARS法、SCQA法

三、展——引導輸出、整合解析、強化練習

1、引導輸出

?  ORID四層級焦點討論法

?  頭腦風暴法

?  團隊列名法

?  世界咖啡討論法

2、強化練習

?  案例分析

?  現場演示

?  角色扮演

?  選擇題

?  連線題

?  填空題

?  判斷題

案例分享：美國北方暴雪

視頻：野狼與牛群、死亡爬行、一站到底

小組討論：運用ORID進行提問設計

體驗式活動：世界咖啡討論法、DHL送快遞（頭腦風暴）

工具：世界咖啡討論法、團隊列名法

四、收——回顧與促發

1、總結回顧

?  海外漫游

?  手繪思維導圖

?  對對碰

?  紅綠燈

體驗式活動：海外漫游、對對碰

工具：手繪思維導圖要點

2、行動計劃

?  個人計劃

?  團隊計劃

3、激勵升華

案例分享：《壓力與情緒管理課程》結尾升華