【課程結構】

【課程收益】

【課程特色】

1、實戰性--系統化的課程結構，實戰的課程內容，以咨詢式培訓為主導，便于在實際工作中應用。

2、參與性--以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式，提高學員的參與能力，保證授課效果。

【課程對象】

企業內部高層、中層及基層管理者

【課程安排】

一、了解激勵

1.激勵的含義

2.激勵和績效的關系

3.激勵的模式

分析：激勵警覺性實驗的結果

二、需要層次理論在管理工作中的實際應用

1、需要層次理論內容

2、對需要層次理論的解釋

3、需要層次理論對管理工作的啟示

4、需要層次理論在管理工作中的實際應用

案例分析：潘傳中為何跳槽

三、雙因素理論在管理工作中的實際應用

1、雙因素理論內容

2、對雙因素理論的解釋

3、雙因素理論對管理工作的啟示

4、雙因素理論在管理工作中的實際應用

案例分析：瑪麗的苦惱

四、目標期望理論在管理工作中的實際應用

1、期望理論的內容

2、期望理論模式

3、目標期望理論對管理工作的啟示

4、目標期望理論在管理工作中的應用

案例分析：嚴偉為何離開公司

五、行為強化理論在管理工作中的實際應用

1、行為強化理論內容

2、正負強化的比較

3、行為強化理論對管理工作的啟示

4、在管理工作中有效地運用表揚

5、在管理工作中有效地運用批評

案例分析：喬利民是不是個好科長

六、公平理論在管理工作中的實際應用

1、公平理論內容

2、公平理論公式

3、員工個人貢獻的考慮要素

4、員工得到獎酬的考慮要素

5、當員工感覺不公平時的情況

6、公平理論在管理工作中的應用

案例分析：小白為什么辭職

七、挫折理論在管理工作中的實際應用

1、挫折理論內容

2、挫折理論模式

3、挫折行為反應

4、挫折理論在管理工作中的應用

案例分析：張華的干部考核

八、具體激勵措施

1、了解員工需求(進行員工滿意度調查)

2、確認當前員工看重的需求因素

3、確定具體激勵措施

4、將激勵措施制度化

案例分析：西門子公司激勵機制的建立

課程總結