【課程背景】：

學(xué)習(xí)成長中，學(xué)員才是學(xué)習(xí)的主體，單純的講授課堂，無法激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和熱情，往往達(dá)不到開展培訓(xùn)期望的效果，提升學(xué)員參與、關(guān)注學(xué)員感受，實(shí)現(xiàn)生動的課堂演繹，通過感官直接的體驗(yàn)，輔助有效的引導(dǎo)，激發(fā)受眾的感悟，聚焦培訓(xùn)的目標(biāo)，能夠有效的加速經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、行為轉(zhuǎn)化、績效優(yōu)化。

【講師困惑】：

n 無內(nèi)容：生搬照抄、雜亂無章、理論堆砌

n 無參與：照本宣科、枯燥乏味、形單影只

n 無效果：脫離實(shí)際、形同雞肋、難以駕馭

n 無口碑：四平八穩(wěn)、平淡無奇、不見經(jīng)傳

【課程收益】：

n 掌握：交互學(xué)習(xí)基本理念

n 養(yǎng)成：生動演繹行為習(xí)慣

n 學(xué)會：形式多樣教學(xué)技巧

n 具備：設(shè)計(jì)教學(xué)形式能力

n 塑造：彰顯職業(yè)口碑價(jià)值

【課程對象】：

l 培訓(xùn)管理者

l 職業(yè)培訓(xùn)師

l 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

l 企業(yè)業(yè)務(wù)專家

【課程時(shí)長】：2-3天

【課程人數(shù)】：20-30人

【課程形式】：工作坊（講授+現(xiàn)場制作+成果產(chǎn)出+課后任務(wù)）

【課程大綱】

一 先聲奪人：激發(fā)學(xué)員興趣與動機(jī)

   1 示范：講師開場示范

   2 講解：開場四項(xiàng)任務(wù)

   3 延伸：開場形式創(chuàng)新

二 有的放矢：厘清課程需求與目標(biāo)

   1 澄清：培訓(xùn)解決問題

   2分類：目標(biāo)分類理論

   3撰寫：精準(zhǔn)課程目標(biāo)

三 行針步線：規(guī)劃講授階段與進(jìn)程

   1理論：教學(xué)推進(jìn)進(jìn)程

   2設(shè)計(jì)：講授五步模型

   3工具：教學(xué)配置表單

四 妙趣橫生：設(shè)計(jì)教學(xué)方法與技巧

   1案例：能夠觸類旁通

   2提問：需要醍醐灌頂

   3游戲：可以知行合一

   4實(shí)操：不妨言傳身教

五 游刃有余：處理現(xiàn)場異常與意外

   1表現(xiàn)：依據(jù)現(xiàn)場反應(yīng)

   2分類：分析類型動機(jī)

   3應(yīng)對：避免現(xiàn)場沖突

 六 形神兼?zhèn)洌核茉熘v臺風(fēng)范與形象

   1 情緒：釋放壓力緊張

   2 臺風(fēng)：重塑身手步眼

   3 語言：把握輕重緩解

七 余音繞梁：總結(jié)效果轉(zhuǎn)化與延續(xù)

   1 標(biāo)準(zhǔn)：柯氏四級評估

   2 任務(wù)：總結(jié)呼吁行動

   3 形式：效果延續(xù)跟蹤