| 主講老師： | 張珍 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 《如何教練下屬》培訓(xùn)項目，專為管理者設(shè)計，旨在提升領(lǐng)導(dǎo)者的輔導(dǎo)與激勵能力。通過實戰(zhàn)案例分析、角色扮演與互動討論，教授有效溝通技巧、目標(biāo)設(shè)定與追蹤、績效反饋、情緒智力及團(tuán)隊激勵等核心教練技能。此培訓(xùn)幫助管理者轉(zhuǎn)變角色，從命令控制轉(zhuǎn)為指導(dǎo)支持，激發(fā)下屬潛能，提升團(tuán)隊整體效能，構(gòu)建積極向上的工作氛圍，助力企業(yè)持續(xù)發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-16 10:01 |
如何教練下屬（徒弟）
【課程背景 Background】
你帶領(lǐng)著一批有著特殊特長的人，來嘗試完成一系列的任務(wù)，如何使你的特殊團(tuán)隊能夠最大限度的與你的目標(biāo)在各層夢境匹配，是你需要慎重考慮并決策的，因為如果很多地方?jīng)]有匹配上的話，你的目標(biāo)將會進(jìn)入迷失域，而你的也會遇到來自內(nèi)心的不可抗拒的干擾。外部、內(nèi)部，都在影響著你的領(lǐng)導(dǎo)力……
【課程概述Design Concept 】
? “盜夢空間 INCEPTION”沙盤游戲，旨在說明每個教練在面對徒弟時都不應(yīng)該只有單一維度的思考，應(yīng)該從多個角度，以遞進(jìn)的方式，深入的分析徒弟、理解徒弟，并通過有效的方法或工具，達(dá)到最佳或相對最佳的效果。
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其設(shè)計理念，建立在如下幾個經(jīng)典元素的基礎(chǔ)之上：
1、情境領(lǐng)導(dǎo)
2、DISC性格分析
3、需求理論
4、華納兄弟經(jīng)典電影《盜夢空間》
? 本沙盤模擬可涉及“情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、DISC模型、需求分析、喬哈里窗”等幾大關(guān)鍵要素，使每個管理者都可以快樂學(xué)習(xí)，系統(tǒng)應(yīng)用！
【學(xué)習(xí)要點Learning Points 】
? 情境領(lǐng)導(dǎo)的核心理念與基本工具應(yīng)用
? DISC性格的分析與應(yīng)對方式
? 喬·哈里窗的應(yīng)用
? 需求分析的方法和步驟
? 教練方式（指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、授權(quán)）的選擇和應(yīng)用
? 合適的溝通氛圍營造
【培訓(xùn)收益Benefit 】
? 學(xué)習(xí)關(guān)鍵管理方法和工具模型，知其然，知其所以然，更知其何以然
? 理解管理、面談及輔導(dǎo)流程，深度認(rèn)知流程和方法的重要性，快速記憶和掌握
? 把各項管理行為能夠相對量化，使管理者認(rèn)識到管理投入的成本，以及優(yōu)秀管理方式所產(chǎn)出的效果
? 互動分享，演練體驗，加深學(xué)習(xí)效果及記憶深度，促進(jìn)日常應(yīng)用
? 對自身領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行評估，并提出改進(jìn)思路
【學(xué)員反饋（摘錄） Feedback】
? 以前看書看資料都學(xué)過，但是全都放在一起體系應(yīng)用這還是第一次，覺得更知道該怎么用了
? 以前只聽說過概念，沒有深入學(xué)習(xí)，這次是先體驗，覺得有效果，再深入學(xué)習(xí)。我覺得這樣比較好
? 徒弟和自己都有問題，徒弟容易進(jìn)入迷失域，自己容易受到暗影的影響，歸根結(jié)底還是雙方思想和方法沒有匹配造成的
【課程大綱 Outline】
第一部分：系統(tǒng)認(rèn)知教練式領(lǐng)導(dǎo)
1. 再識領(lǐng)導(dǎo)力
2. 教練式領(lǐng)導(dǎo)
? 何謂教練式領(lǐng)導(dǎo)
? 企業(yè)教練的三大作用
? 企業(yè)教練在組織中的意義
? 教練應(yīng)用的六大關(guān)鍵假設(shè)
3. 有效的溝通
? 溝通準(zhǔn)備的六大要素
? 最佳溝通效果——人與事的結(jié)合
4. 信息的分類
? 事實信息——明確任何事件背后的事實（證據(jù)）
? 觀點信息——基于事實的理性判斷
? 情感信息——基于事實的情緒感情
第二部分：對徒弟的三維認(rèn)知
1. 前言：現(xiàn)代組織中的人
2. 第一維度：基于任務(wù)的準(zhǔn)備度及對待方式
? 情境領(lǐng)導(dǎo)中的準(zhǔn)備度辨析
? 四種企業(yè)教練技術(shù)
– 指導(dǎo) Direct ——指導(dǎo)六步法
– 引導(dǎo) Guide ——BIC模型
– 輔導(dǎo) Coach ——GROW模型
– 授權(quán) Delegate ——關(guān)鍵注意事項
3. 第二維度：人的四種社會風(fēng)格及對待方式
? 社會風(fēng)格測評
? 四種社會風(fēng)格的特點及偏好
? 相應(yīng)的對待方式
4. 第三維度：人內(nèi)在的需求及相應(yīng)對待方式
? 不可衡量的感性需求
? 可衡量的理性需求
第三部分： 《盜夢空間INCEPTION》的沙盤模擬及實戰(zhàn)演練
1. 案例背景
2. 徒弟信息挖掘——喬?哈里窗
3. 為徒弟做教練的基本流程匯總
4. 自我實戰(zhàn)練習(xí)——如何領(lǐng)導(dǎo)徒弟
5. 
自我領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃
? 溝通的定義
? 事實信息
? 觀點信息
? 情感信息
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