【課程特色】

1、實戰性--實戰的課程內容，以咨詢式培訓為主導，便于在實際工作中應用。

2、參與性--以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式，提高學員的參與能力，保證授課效果。

【課程內容】

第一部分   儲備干部甄選的基礎工作----崗位分析及任職資格條件的確定

一、以流程為方法的崗位職責梳理

二、圍繞職責的履行界定崗位對儲備干部的任職資格條件要求 

三、圍繞任職資格條件進行甄選儲備干部的專業知識面試問題設計

分組討論：

各組選擇本公司一個熟悉的儲備干部職位進行崗位職責梳理，并依據該崗位職責明確任職資格條件要求，并圍繞任職資格條件要求，設計該崗位專業知識面試問題，形成面試題庫。

第二部分  儲備干部甄選

一、甄選儲備干部看重什么

二、崗位對儲備干部的條件要求—--依據崗位任職資格條件確定

三、心理測評法選拔儲備干部

1.智力測試（智商）

1)言語理解能力

2)數字能力

3)圖形直覺能力

4)推理能力

咨詢案例分析：智力測試問題考察點解析

分組討論：設計智力測試問題

2.人格測試（情商）-------卡塔爾16PF測試

(四)筆試法選拔儲備干部

1.專業知識測試可采用筆試

2.建立崗位專業應知應會知識題庫

分組討論：根據上面所選的儲備干部職位進行筆試題問題的設計

(五)面試法甄選儲備干部

1.行為面試方法（STAR法）

1)情景 “遇到的情景或當時的背景”

2)任務“在上述情景下與需要完成的任務”

3)行動“怎么說的？”，“怎么做的？”

4)結果“上述行為帶來的結果”

2.結構化面試問題設計

1）了解結構化面試

3)性格與儲備干部職位的匹配程度問題設計

4)儲備干部職位專業知識、技能問題的設計

5)考察儲備干部職位綜合能力素質問題的設計

9.如何設計儲備干部甄選《面試評價表》

分組討論：圍繞上面的儲備干部職位設計該崗位的《面試評價表》

(六)無領導小組討論法甄選儲備干部

1.什么是無領導小組討論

2.無領導小組討論操作程序

1)前期準備

2)具體實施階段

3)評價與總結

無領導小組討論場景模擬：甄選人事主管崗位的儲備干部

第三部分  運用性格傾向測試甄選儲備干部

（一）《自我角色認知測試》的運用及解析

模擬測試：學員進行自我角色認知測試，講師現場以組為單位對學員的《自我角色認知測試》結果進行分析，同時分析不同崗位對自我角色認知的側重維度，并解析在甄選儲備干部中如何將測試結果和所甄選職位的特點相結合。

（二）《卡特爾16PF》運用及解析

模擬測試：學員進行《卡塔爾16PF》測試，講師現場以組為單位對學員的性格傾向進行分析，同時分析不同崗位對《卡塔爾16PF》的側重維度，并解析在甄選儲備干部中如何將測試結果和所甄選職位的特點相結合。

課程總結