u 課程對象：

企業管理團隊、各級管理者、人力資源從業者、后備干部

u 組織收益：

ü 觀點解析：本課程圍繞二十大會議中的“人才強國”觀點進行深度分析，與時俱進，將二十大中的人才觀點全景、內部邏輯解讀、新的變化點、“鐵三角”的邏輯圖分析進行了非常全面的解讀；

ü 人才技能：本課程在解析二十大的人才觀基礎上，傳遞了十一個企業端的人才經營技能，包括有：

1、全面思維：我們如何為組織賦能

2、關鍵人才：我們的關鍵人才是誰

3、整體策略：打造專業型人才策略

4、全盤思維：人才培養的三段式設計法

5、極端加速：使人才趕上組織發展速度

6、學習創新：海陸空及三條創新操作點

7、雙向協同：打造前后臺的“雙P模型”

8、內外結合：外引與內建的結合

9、三個角度：綜合打造人才來源

10、來四去三：人才動因及建議點

11、人才估值：如何判斷值與不值

ü 豐富案例：本課程涵蓋了大量國內外組織、企業、近現代案例，從多個角度豐富、強化了人才經營的邏輯，生動有趣，且啟發性極大；

ü 人才意識：提高管理者的人才經營意識，促進人才工作上業務與人力資源的有效聯動。

u 課程時間：

    1-2天（一天為觀點+案例講解版，兩天為案例+痛點研討版）

課程綱要：

序章、整體邏輯：十二大人才觀點的全景分析、內部邏輯圖及解讀

2 全景羅列：二十大人才觀點全景

2 關鍵邏輯：結構分析與關注點

2 二十大新的變化：科技、教育、人才

2 鐵三角邏輯圖：協同配合、系統集成，共同塑造發展新動能

2 相關案例及觀點解讀

第一單元、科技是第一生產力（含對企業端的三個啟發、操作思路）

2 案例1：阿思本艦隊事件

2 案例2：新加坡的關鍵技術人才

2 案例3：以色列的科技強國

2 案例4：冬奧的科技賦能

2 延伸對企業的思考1、我們如何為組織賦能？

2 質量建設：組織賦能的四個方向

2 延伸對企業的思考2：關鍵人才

2 人才判斷題：二選一（關鍵人才的界定）

2 延伸對企業的思考3：打造科技型人才的整體邏輯（創新崗）

2 延伸對企業的思考3：打造技能型人才的整體策略（執行崗）

2 相關案例及觀點解讀

第二單元、教育優先發展（含對企業端的四個啟發、操作思路）

2 《中華人民共和國職業分類大典》職業更新

2 案例：職業教育未來發展的一些思考

2 案例：新加坡的應用型人才培養

2 案例、以色列經濟現代化模式的啟示

2 國家人力資源現狀及基本數據分析

2 延伸對企業的思考1：人才培養的“三段”式設計

2 工具：員工能力提升的“鐵三角”

2 延伸對企業的思考2、極端加速法：讓人才跟上組織的步伐

2 延伸對企業的思考3、好的培訓就是：投入少、覆蓋廣、效果好

2 學習方式：我對組織內學習方式的界定

2 延伸對企業的思考4、企業人才培養協同的協同

2 雙P模型：培訓工作本身的“補位協同”系統

2 相關案例及觀點解讀

第三單元、人才是第一資源（含對企業端的四個啟發、操作思路）

2 案例：冬奧的全球引才（與人才策略）

2 案例：新加坡人才趕超戰略及內在邏輯

2 案例：“歸化球員”之惑

2 對企業的思考1、外引與內建結合的策略

2 對企業的思考2、三個角度考慮人才來源

2 對案例關鍵人才來源的建議（老板親身參與，HR推動執行）

2 對企業的思考3、來四去三，關注人才來去的動因

2 人才來去動因下的企業應對方向建議

2 對企業的思考4、人才估值

2 關鍵人才估值評價表（60分以上合格、80分以上優秀）

2 相關案例及觀點解讀

Final——首席人才官：人才戰略是一個“一把手工程”

2 人才戰略的“八個堅持”

2 結語：無論在任何時候，戰略、文化、人才，這三樣都是一把手工程